在新一輪課程改革中高中美術教師應該具備的素質(zhì)

張淞強

(黑龍江省教育學院體育衛(wèi)生與藝術教育研培部,哈爾濱 150080)

在新一輪課程改革中高中美術教師應該具備的素質(zhì)

張淞強

(黑龍江省教育學院體育衛(wèi)生與藝術教育研培部,哈爾濱 150080)

伴隨著高中美術新一輪課程改革的到來,素質(zhì)教育被提到了日益重要的地位。高中美術教師迎來了更艱巨、更緊迫的挑戰(zhàn),最重要的任務是擔負起美育的傳授工作,給學生傳授藝術知識,提高學生審美能力,使學生成為具有高深的藝術修養(yǎng)和優(yōu)良素質(zhì)的合格人才。倫理學、美學研究表明,人類在創(chuàng)造財富的同時也創(chuàng)造著美,美在不斷發(fā)展變化中。因此,提高和完備美術教師的素質(zhì)勢在必行。

新一輪課程改革;素質(zhì)教育;美術教師

藝術教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑,對于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素質(zhì),具有不可替代的作用[1]。它對于提高學生的整體素質(zhì),培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,具有積極的作用。長期以來許多院校大多注重培養(yǎng)專業(yè)畫家,而忽視了作為教師職責的培養(yǎng),這是高等美術教育內(nèi)容的缺失。新課程改革實施后,這種缺失更加突出地顯露出來。那作為美術教師如何才能勝任呢?

一、美術教師應具備的素質(zhì)

所謂素質(zhì),是指事物本來的性質(zhì)。教師的素質(zhì)在教育心理學上是指老師在神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官上所具有的一般人的先天特點,以及作為教育工作者的專業(yè)特質(zhì)。……