儒家思想對當代學校德育內容的價值探究

艾紅梅，程明莉

(1．吉林工商學院社科部，長春130025;2．東北師范大學政法學院，長春130117)

儒家思想對當代學校德育內容的價值探究

艾紅梅1，2，程明莉2

(1．吉林工商學院社科部，長春130025;2．東北師范大學政法學院，長春130117)

在新的歷史時期，學校德育的內容必須具有與時俱進的新觀念，必須適應迎接新技術革命和市場經濟對人的挑戰，必須符合市場經濟和未來社會發展的要求。但是學校德育的內容要充實新觀念卻不能摒棄傳統，要體現時代趨勢也要“溯本追源”。只有這樣我國學校的德育內容才能體現出民族性和時代性的統一。

儒家思想;德育;價值

儒家思想是人類思想寶庫中永恒的星辰，其中蘊涵著豐富的道德教育內容，譬如，重義輕利、人格修養、天人合一等優秀傳統道德觀念。這些優秀傳統道德的現代詮釋與運用，對豐富我國現代學校德育內容體系不無裨益。

一、我國學校德育內容存在的問題

1.功利化的利益觀教育

現在的學校德育內容中出現了一種尷尬的局面，一方面要體現出以利益為導向的市場經濟，一方面又要求學生奉獻社會、大公無私。市場經濟是一把雙刃劍，它帶來了經濟的繁榮，卻也把市場規則引入人們的思想領域。受影響最大的是現在的青少年，由于他們價值觀正處于觀念形成與觀念混亂相交織的階段，在利己主義和拜金主義的沖擊之下，許多青少年以自我為中心，注重功利、講求實惠、缺乏理想、過分強調物質利益。因此，在新的社會形勢下，如何引導青少年樹立正確的價值觀念，形成正確的利益觀，防止社會生活商品化、市場化，這也是對我國當代學校德育內容提出的新要求。……