農村基礎教育校本課程開發的研究

丁志鵬

(邯鄲市教育科學研究所,河北邯鄲 056008)

農村基礎教育校本課程開發的研究

丁志鵬

(邯鄲市教育科學研究所,河北邯鄲 056008)

農村中小學校本課程開發直接影響著農村基礎教育新一輪課程改革的進展和農村素質教育的發展。以學生的發展為本,增強校本課程的適切性;調動相關人員課程開發的積極性,完善農村中小學校本課程開發機制;加強理論培訓,提高教師校本課程開發能力;加強校本課程開發管理,建立多方面結合的課程發展支持系統;充分利用多方面的課程資源,增強課程服務意識是適合農村中小學校本課程開發的基本策略。

校本課程開發;策略;農村;基礎教育

一、問題的提出

教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要 (試行)》(以下簡稱綱要)指出新課程改革的目標之一是“改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性。”這一政策的出臺,意味著對校本課程的開發提出了剛性要求,我國校本課程開發從此有了政策上的保障。

農村教育在整個基礎教育階段中起著重要作用。農村基礎教育的成敗,不僅直接關系到農村青少年的發展,而且關系到全民素質的提高。當前農村基礎教育正在進行新一輪課程改革,其中,校本課程開發的成敗直接影響著農村基礎教育的改善和發展。

由于城鄉二元經濟結構的存在,造成城鄉教育上的差別,農村經濟、文化、社會保障制度的嚴重滯后,使農村中小學的校本課程開發在實踐上有別于城市學校校本課程開發。……