高校藝術體操教學的現存問題分析及改革策略研究

于笑迪

（東北財經大學 體育部，遼寧 大連 116025）

高校藝術體操教學的現存問題分析及改革策略研究

于笑迪

（東北財經大學 體育部，遼寧 大連 116025）

本文運用文獻綜述法對高校藝術體操教學的現存問題進行分析，并在此基礎上，提出相應的改革策略，目的在于為推進高校藝術體操教學的健康發展，提高高校學生的綜合素質，提供必要的理論支撐與參考.

藝術體操；現存問題；改革策略

藝術體操是一項在音樂的伴奏下，以徒手或手持輕器械進行練習的、以自然性和韻律性為基礎的女子特有的運動項目.具有增進身心健康、陶冶情操、提高個人氣質修養和品位的特殊功效.近年來，隨著我國高校體育教學改革的發展，藝術體操作為一項重要的教學內容被引入到非體育專業的高校當中，成為廣大女性學生喜愛并推崇的教學內容.但是，縱觀我國高校藝術體操教學的發展現狀，由于教學模式的陳舊，教學理念的滯后，使得藝術體操教學的開展現狀已不能滿足社會發展以及高校體育教學改革發展的需求.而作為一個奧運項目，藝術體操的普及與發展更是離不開學校體育這一廣闊的平臺.因此，應針對高校藝術體操教學的現存問題，結合高校體育教學改革發展的總體目標，對現有的藝術體操教學體系進行有效的改革，對于提高高校學生“終身體育”的意識，促進高校全民健身計劃的實施，具有重要的現實意義.

1 藝術體操的基本特征

1.1 藝術體操是韻律美與姿態美最完美的融合

藝術體操在充分融合芭蕾舞、民族舞、技巧、武術、雜技等相關技術精髓的基礎上，逐步形成具有鮮明特征的運動體系.以其高超的技巧、新穎的編排、嫵媚多姿的舞蹈以及優美協調的音樂等相關因素的有機融合，來展示出優美而和諧的姿態美.藝術體操在追求姿態美的同時，還特別強調每一個動作要具有快慢、緩急、虛實、方圓、斷續、頓挫等變化，表現出藝術體操的高雅和諧，剛柔相濟，動靜相宜的韻律美，進而實現對美的最佳展示.

1.2 藝術體操講求形體動作與輔助器械的有機相融

藝術體操在其演示的過程中，要求練習者手持各種不同的輕器械來完成動作.每一個動作的設計都要最大限度地追求形體與器械的有機融合，以形體烘托整體動作的完美，以輔助器械點綴形體動作的展示，通過對各種高超技巧的合理運用，達成形體與器械的神形合一.

1.3 藝術體操須有音樂相伴

音樂是藝術體操的靈魂，是充分體現其韻律和節奏的主要表現手段.音樂與動作的有機協調，能夠有效地提升藝術與美的渲染，提高人們對于欣賞的體驗與感悟，使藝術體操動作更富有感染力和表現力.在音樂伴奏下進行有韻律的身體活動，以身體姿態展示出女性優美的動態、形象和風姿.

2 高校藝術體操教學的現存問題

1.1 教學目標的制定與基礎設施的建設存在一定的偏失

2.1.1 藝術體操教學目標的價值取向存有偏差.我國高校藝術體操教學安排和教學目標的價值取向與現今人才培養的要求和社會實際之間存在一定的距離.現在高校的藝術體操教育常常忽視讓學生掌握實用性技能，學生學的知識結構單一、實際運用能力不足.而且在認知上，對藝術體操的價值認識不足.

2.1.2 高校藝術體操的基礎設施存有缺陷.藝術體操教育在高校推廣時間并不長，而且，藝術體操對于設施的要求比較高，所以現在我國高校對于藝術體操的教育環境還是比較欠缺的.例如，藝術體操的教學環境不能達到標準、各級學校對藝術體操的開展和落實情況還不夠，藝術體操實踐所需的器材和場地的配置還不能滿足需要.

2.1.3 高校藝術體操的教材具有不規范性.現在，有超過半數的學校采用了全國統編教材，其它幾種教材形式也均有使用，但所占比例之和不超過統編教材.而且不同的教材可能其側重點不同，這在教學內容的選取方面就會存在一定的差異，各校對藝術體操的內容選擇就存在很大的隨意性，導致有些學校不能很好的對藝術體操進行推廣和被學生接受.

2.2 在教學內容上存在較大的漏缺

2.2.1 高校藝術體操教學的內容具有不規范性.藝術體操教學的內容應根據教育發展的需要進行必要的改進與優化，使之能夠保持有效的實用性.但是，在現階段的高校藝術體操教學中，對于基本技術的準確掌握以及專項身體素質的訓練未能給予足夠的重視，使得整個教學內容中缺乏因材施教的考慮.如果基礎較差的學生，也許并不能完成教材中較高難度的動作.還有就是，不同學生對藝術體操的感受、悟性不同，教學的手段、媒介應該多樣化，通過觀摩比賽、錄像等手段結合講解、分析和理論分析等方式進行講解時非常必要的.這些，就目前的教材來看都不能很好的表現出來.

2.2.2 高校藝術體操教學的方式方法缺乏創新性.伴隨著世界體育運動的不斷發展，藝術體操的技術也在發生著不斷地更新與變化，而藝術體操的發展必將對高校藝術體操教學提出創新性的要求.這種創新性的要求主要體現在教學方式方法上，通過對教學方式方法的不斷創新，使得高校藝術體操教學能夠有效地適應社會發展的需求.而現階段的高校藝術體操教學普遍還使用傳統的教學方式方法，因而不能有效地適應藝術體操運動的發展，致使學生不能有效地掌握藝術體操的新技術，嚴重地影響著教學效果.

2.2.3 高校藝術體操教學的評價體系具有不合理性.教學評價是對學生學習成效的測評與肯定，是檢驗學生技能掌握情況的重要手段和標準，對學生的學業評定具有重要的參考價值.目前，高校藝術體操教學的測評是以學生動作完成的質量作為主要依據.這種評價方式單一，勢必造成學生對于藝術體操的理解與認知具有一定的局限性和片面性，使之學習的內容與方法匱乏、呆板，進而使得學生藝術體操的知識結構單薄，在一定程度上影響與制約了學生對于藝術體操學習興趣的提升.

3 高校藝術體操教學改革的基本途徑

3.1 加強對教學內容的優化與整合，構建具有創新性、實效性的高校藝術體操教學體系

素質教育的宗旨在于凸顯學生在教學過程中的主體地位，促進其自身綜合素質的切實提高與發展.基于此，對教學內容進行有機的優化與整合，使之能夠有效地適應素質教育理念的需求，對于教學體制改革的發展具有重要的促進作用，在一定程度上講，構建具有創新性、實效性的教學體系，是推進教學改革發展、提高教學效果的最為基本的條件.相對于高校藝術體操教學而言，在教學內容的設置上，應以學生自身素質能力的基礎作為重要的參考依據，要力爭做到統籌兼顧、全面發展.使得藝術體操的教學內容具有兼顧性、全面性以及合理性，對于不同素質基礎的學生采用不同深度的教學內容，進而全面地提高學生學習的積極性.在課程的設置上，要注重理論與技能的有機融合，使得兩者能夠實現有效的互補與促進，因此，高校藝術體操教學內容體系的構建應包括：基礎理論知識、技術動作構成、實踐應用以及自主創新等相關內容.即要適當增加藝術體操與音樂的合理配用、藝術體操項目的傷病預防知識和治療知識、藝術體操的發展動態、對改善形體及姿態有積極作用的動作組合、大眾藝術體操器械基本技術以及各種風格和類型舞蹈的基本動作等相關內容.進而構建起適應高校體育教學改革發展需求的藝術體操教學內容體系，促進學生綜合素質能力的全面發展.

3.2 注重對教學方法的合理創新，促進高校藝術體操教學改革的發展

教學方法是教師和學生為了確保教學任務的圓滿完成而在教學過程中所運用的方式與手段的總稱.在教學過程中，對教學方法的正確采用，對于教學效果的提高、教學目標的實現具有重要的促進與保障作用.教學方法是在教學理念的指導下來引導與開展教學活動的，在全面推進素質教育、實現教學理念有機轉變的新形勢下，必須加強對教學方法的合理創新，使之能夠有效地適應素質教育發展的需求.基于此，在高校藝術體操教學中，注重與強化對教學方法的創新，對于藝術體操教學改革的發展，將會起到決定性的作用.

3.2.1 積極引入電教化手段，開展多媒體教學.電教化手段是將電視網絡系統有機地引入、并加以合理運用到教學過程中，能夠有效地改善與修正傳統教學過程中的諸多弊端；多媒體教學是電教化應用于教學的重要途徑之一，具有生動的形象性、強烈的視覺性以及強大的吸引性等特征，是實現教學效果最優化的重要手段.在高校藝術體操教學中，合理地運用多媒體教學，可以增強學生的感官認識和視覺體驗，能夠有效地促進學生由感官到理性的有機轉變；通過視覺的體驗，展現藝術體操特有的魅力，進而提高學生參與藝術體操學習的熱情與積極性.同時，對于高難度的動作，通過多媒體的影像展示，再加以教師的講解，將會有效地提高學生的掌握程度，增強學習的信心.

3.2.2 培養學生的參與意識，實現師生對教學過程的共享.在高校藝術體操教學中，要對傳統的“一言堂”式的教學方法進行有效的改革，促進學生實現由傳統的被動式學習向著主動式學習的有機轉變，提高其自主學習的能力，培養其自主參與意識，進而形成開放、互動、和諧的課堂教學的新氛圍.在教學中，教師要積極主動地引導與鼓勵學生參與教學目標的制定、教學內容的擇用.例如，在藝術體操動作的編排時，教師與學生共同完成對動作的設計、排序和串聯，對于不同素質基礎的學生，在難度設計時應多劃分幾個檔次，這樣學生可以根據自身的素質現狀來選擇適合自己難度的動作套路，進而實現教學效果的整體性發展.

3.3 強化高校藝術體操師資隊伍的培養

師資隊伍的建設，是學校教育得以健康發展的重要保障.藝術體操作為我國高校新興的體育教學科目，從其引入伊始，便以其獨特的魅力對高校學生產生強大的吸引力.為了促進這一新型教學科目在高校能夠得以普及與發展，加強藝術體操師資隊伍的建設，就顯得尤為重要.由于藝術體操教學屬新設項目，各高校普遍存在師資短缺的現象，對于該教學科目的健康發展，產生較大的制約與影響.因此，解決此問題的有效途徑在于強化藝術體操師資隊伍的建設，提高隊伍的整體素質水平，在有效擴大藝術體操教師隊伍規模的同時，還可以采取派出去、請進來或內部提高等措施，不斷更新專業知識，提高教師的理論水平和技術水平.以適應高校藝術體操教學發展的需求.

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