確立人才資源科學(xué)發(fā)展觀 培養(yǎng)高素質(zhì)政工信息化人才＊

石學(xué)蘭

(長(zhǎng)沙大學(xué)黨委/院長(zhǎng)辦公室，湖南 長(zhǎng)沙 410003)

確立人才資源科學(xué)發(fā)展觀 培養(yǎng)高素質(zhì)政工信息化人才＊

石學(xué)蘭

(長(zhǎng)沙大學(xué)黨委/院長(zhǎng)辦公室，湖南 長(zhǎng)沙 410003)

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使政治工作的環(huán)境、對(duì)象和要求都發(fā)生了變化，這對(duì)政治工作者提出了新的更高的要求。因此，要確立崗位育才、超前育才、開(kāi)放育才、創(chuàng)新育才、持續(xù)育才等符合人才資源開(kāi)發(fā)的科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)高素質(zhì)政工信息化人才。

政治工作;信息化;人才培養(yǎng)

人才資源是第一資源，人的信息化是一切信息化的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使政治工作的環(huán)境、對(duì)象和要求都發(fā)生了變化，政治工作不再是傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理，而是成為科學(xué)。而從事這門科學(xué)工作的人就必須具有很高的素質(zhì)。因此，就必須下大力氣加速培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的政工信息化人才。

國(guó)內(nèi)外不少的知名企業(yè)和部門在其編制體制中專門設(shè)立“人力和人事資源部”，通過(guò)對(duì)人才資源進(jìn)行科學(xué)的開(kāi)發(fā)利用和高效的配置控制，使其在信息化商戰(zhàn)中已經(jīng)凸顯出重要的地位和強(qiáng)大的功能。思想是行動(dòng)先導(dǎo)。根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家教育改革的走向，結(jié)合人才資源的實(shí)際特性，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的政治工作信息化人才，就必須確立以下幾種符合人才資源開(kāi)發(fā)的科學(xué)發(fā)展觀:

一 崗位育才觀

“崗位”說(shuō)到底就是對(duì)人才的社會(huì)認(rèn)可和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，是對(duì)人才最好的實(shí)踐鍛煉和經(jīng)歷磨礪，也是對(duì)人才最好的認(rèn)知檢驗(yàn)和效能釋放。政治工作信息化人才對(duì)政治工作具有的決策管理、理論研究和技術(shù)研發(fā)特征，決定了崗位培養(yǎng)鍛煉的重要性。不論是在政治工作領(lǐng)導(dǎo)崗位，政治機(jī)關(guān)或基層政治工作者等管理崗位，還是在政治工作理論研究崗位，以及政治工作科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新崗位，都應(yīng)該主動(dòng)自覺(jué)地把信息化研究納入崗位實(shí)踐中，不斷強(qiáng)化崗位成才和任職創(chuàng)新，在學(xué)中干，在干中學(xué)。崗位育才既有“練一練”的信心，也有“逼一逼”的勇氣，“坐而論道”到頭來(lái)只是個(gè)空，“揚(yáng)鞭催馬”才能邁開(kāi)征程。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和政治機(jī)關(guān)，對(duì)信息化人才應(yīng)該本著“一般人才重視培養(yǎng)、重點(diǎn)人才重點(diǎn)培養(yǎng)、特殊人才特殊培養(yǎng)”的原則，敢于給位子，勤于壓擔(dān)子，真正把政治工作信息人才的“潛質(zhì)”充分開(kāi)發(fā)出來(lái)。

二 超前育才觀

超前育才觀就是將傳統(tǒng)的有什么樣的條件，就培養(yǎng)什么樣的人才的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛惺裁礃拥男枨缶团囵B(yǎng)什么樣的人才的新型人才觀。今日的教育，明日的人才，辦教育搞培訓(xùn)必須具有前瞻性意識(shí)。在當(dāng)今變革的時(shí)代，知識(shí)更新與技術(shù)更新的速度不斷加快，教育要與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，與人才成長(zhǎng)規(guī)律相適應(yīng)，就必須加強(qiáng)教育的前瞻性。培育政治工作信息化人才就是要根據(jù)未來(lái)社會(huì)對(duì)政治工作的需要，利用融合了最新現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)含量的教育手段，通過(guò)采取實(shí)踐檢驗(yàn)、論證展示、模擬推演等方式方法，進(jìn)行高起點(diǎn)定向，全方位教學(xué)，多領(lǐng)域拓寬的復(fù)合性教育模式，超前打造政治工作信息化人才方陣。超前育人也是政治工作信息化裝備發(fā)展的需要，當(dāng)前很多部門已經(jīng)開(kāi)展了各具特色的“網(wǎng)上政工”，政工信息化的資源共享性正在推開(kāi)，政治工作信息化系統(tǒng)也不斷配備到政治工作部門。惟有這樣超前培養(yǎng)出來(lái)的信息化人才才能成為政治工作信息化戰(zhàn)場(chǎng)上的驕子。

三 開(kāi)放育才觀

當(dāng)今世界，知識(shí)爆炸，信息涌流，誰(shuí)封閉了自己，誰(shuí)就等于蒙住了自己的眼睛，就會(huì)閉門造車，無(wú)所作為。政治工作信息化人才的教育培養(yǎng)，首先要面向世界育人才。實(shí)踐證明，盲目自大，閉關(guān)鎖國(guó)，是一種窒息教育的陳舊觀念。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)政治工作信息化人才的素質(zhì)提出了更高的要求。西方發(fā)達(dá)國(guó)家在人才培養(yǎng)方面形成了一整套人才資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略思想和方法，有許多成功的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。正如鄧小平指出的那樣:“科學(xué)技術(shù)是人類共同創(chuàng)造的財(cái)富。任何一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，都要學(xué)習(xí)別的民族、別的國(guó)家的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。”政治工作信息化人才的培養(yǎng)要樹(shù)立開(kāi)放辦學(xué)的教育觀念，盡可能站在世界變革發(fā)展的前沿培育人才，積極吸收外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立具有中國(guó)特色的政治工作信息化人才培養(yǎng)體系，加速推進(jìn)政治工作完成信息化發(fā)展的重要跨越。其次，要聯(lián)合共育人才。院校和用人單位要把信息化人才培養(yǎng)看成一個(gè)整體的系統(tǒng)工程。院校要有依靠用人單位強(qiáng)化信息化人才實(shí)踐鍛煉的思想;用人單位要有支持和依靠院校培訓(xùn)和繼續(xù)教育的思想;而相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，則要做好組織協(xié)調(diào)工作，支持合力育才工作的順利實(shí)施。此外，院校還應(yīng)積極主動(dòng)，經(jīng)常派出政治工作者特別是一些政治工作理論研究者深入工廠、農(nóng)村等政治工作第一線進(jìn)行調(diào)查研究;及時(shí)了解和掌握當(dāng)前政治工作信息化建設(shè)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，抓緊政治理論課教學(xué)內(nèi)容的更新，努力提高政治工作教學(xué)的教育起點(diǎn)。用人單位也應(yīng)借助院校的優(yōu)勢(shì)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)院校教育和工作實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，共同培育高素質(zhì)的政治工作信息人才。

四 創(chuàng)新育才觀

變革的年代是思想風(fēng)雷激蕩的年代，是知識(shí)漲潮揚(yáng)帆的年代，創(chuàng)新成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基本要求和內(nèi)在動(dòng)力，成為支撐一個(gè)民族的脊梁和靈魂，創(chuàng)新教育也就成為了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然選擇。誰(shuí)培養(yǎng)了更多富有創(chuàng)造性的人才，誰(shuí)就能夠站在世界前列，誰(shuí)就能夠挺立在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮的潮頭。因而迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的信息型人才，是當(dāng)前政治工作教育的神圣職責(zé)和歷史重任，也是人才教育培養(yǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代徹底摧毀了“固化教育”的藩籬，也打破了政治工作不需要太多“技術(shù)含量”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，政治工作信息化技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，已經(jīng)成為綜合運(yùn)用信息學(xué)、數(shù)學(xué)、工學(xué)等多門類的學(xué)科專業(yè)理論、技術(shù)、方法和手段的結(jié)果。一些諸如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、系統(tǒng)控制以及生命科技等新興學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科以及大量高新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，都已經(jīng)開(kāi)始成為政治工作信息化人才從事創(chuàng)新研究的重要理論資源。因此，教育培養(yǎng)政治工作信息化人才就必須樹(shù)立牢固的創(chuàng)新教育觀念，走出傳統(tǒng)教育的誤區(qū)，沖破“固化教育”和“低層次教育”的障礙，更新教育的內(nèi)容，改進(jìn)教育的方法，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的政治工作信息人才。

五 持續(xù)育才觀

持續(xù)教育觀就是要將傳統(tǒng)的一次性教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)檫m時(shí)進(jìn)行繼續(xù)教育、持續(xù)培養(yǎng)的育才觀，也就是我們常說(shuō)的終身受教育、終身學(xué)習(xí)的教育觀。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使知識(shí)更新速度越來(lái)越快。據(jù)有關(guān)資料顯示:在18世紀(jì)知識(shí)更新的周期為80－90年，19世紀(jì)初到20世紀(jì)初為30年，如今已縮短為5－10年。而我們大多數(shù)政工干部都是只有一次院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而有的甚至沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，這就很難適應(yīng)信息化變革的快速發(fā)展要求。此外，政治工作信息人才隨著職務(wù)的升遷或崗位的變換，對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的廣度和深度要求也不一樣，這就使繼續(xù)培訓(xùn)和持續(xù)教育走上了時(shí)代的舞臺(tái)。任何院校的教育都不可能“一勞永逸”，任何一個(gè)政工人才從走出校門的那一刻起，就意味著即將踏入另外一所院校的大門。因此，我國(guó)政治工作信息化人才要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，經(jīng)常進(jìn)行“能力充電”，不斷發(fā)揮自身的信息潛力，切實(shí)履行好推進(jìn)政治工作信息化發(fā)展的歷史使命。

［1］楊立英.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論［M］.北京:人民出版社，2003.

［2］劉健偉，聶鑫.高校信息網(wǎng)絡(luò):無(wú)意識(shí)教育的有效載體［J］.國(guó)防科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，(2).

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1008－4681(2011)03－0127－02

2011－04－06

石學(xué)蘭(1962－)，女，山東青島人，長(zhǎng)沙大學(xué)黨委/院長(zhǎng)辦公室政工師。

(作者本人校對(duì))