淺談醫(yī)學生的實驗動物福利教育

顧東曙 汪亦男 顧為望

淺談醫(yī)學生的實驗動物福利教育

顧東曙 汪亦男 顧為望

中國的發(fā)展日新月異，國際影響力與日俱增，但在實驗動物福利教育方面與其他發(fā)達國家甚至發(fā)展中國家相比卻有較大差距，既有損我國的國際形象，又與我國的政治經(jīng)濟和社會文明的進步不相協(xié)調(diào)。本文針對我國目前醫(yī)學院校實驗動物福利教育缺失的現(xiàn)狀，比較系統(tǒng)地闡述了對醫(yī)學生進行實驗動物福利教育的意義，并提出了加強醫(yī)科學生實驗動物福利教育的具體做法。

醫(yī)學生;實驗動物福利;教育

1 實驗動物福利的提出與發(fā)展

19世紀末，隨著生物醫(yī)學的發(fā)展和社會文明的進步，動物越來越多地用于生物醫(yī)學研究的實驗中，實驗動物的福利成了人們關注的焦點。實驗動物的福利就是在以科學研究為目的的實驗動物的生產(chǎn)和使用中最大限度地保證動物健康、安樂、舒適，從而獲得客觀、科學、準確的科研數(shù)據(jù)［1］。

近幾年實驗動物福利問題受到了國際關注，2008年11月，歐洲實驗動物科學協(xié)會聯(lián)盟稱，它希望更新法規(guī)以更好地保護整個歐洲的實驗動物;2010年4月，新聞報道稱，歐盟將實施動物實驗新法規(guī)，新的歐盟條約中有條款提到，“聯(lián)盟國應該給足動物應有的福利，因為動物是有感知的生物［2］。”

落實和貫徹實驗動物福利已成為國際趨勢，是社會文明和經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，在未來建立一個國際通用的實驗動物福利標準已成為共識。

2 我國實驗動物福利的現(xiàn)狀

中國實驗動物科學的起步很晚，基礎很差，但自80年代以來發(fā)展迅速，前國際實驗動物科學委員會主席羅塞爾曾感慨道:“我親眼看到中國的實驗動物科技事業(yè)在不到十年的時間里，走完了西方國家半個世紀的路程。”盡管我國的實驗動物科學突飛猛進，有關政策及標準不斷完善，實驗動物福利問題引起越來越多的重視，但在維護實驗動物福利方面，我國與國外相比有很大的差距。

我國的實驗動物福利只有相關的管理辦法和部分條款，可操作性不強，缺乏明確具體的處罰規(guī)定，導致人們普遍漠視實驗動物福利;在教學中，由于施教者動物福利意識的淡漠，并不會在涉及到動物實驗的實際操作和演示中向?qū)W生傳達有關維護動物福利的信息，而給學生造成實驗動物只是一種資源和工具的印象:動物在清醒的狀態(tài)下或未麻醉徹底就進行操作、實驗結(jié)束后不給予人道處死使動物在巨大的痛苦中逐漸死亡、在垃圾堆中也時常會看到奄奄一息的實驗動物，這些場面令人極為難受;只有少數(shù)實驗性專業(yè)和研究生教學中開設實驗動物學課程，導致醫(yī)學生對實驗動物福利缺乏認識，甚至毫無概念，在實際操作中不能切實維護實驗動物福利，其中有些人甚至無視實驗動物的痛苦，戲弄甚至傷害它們。目前情況，因為沒有受到正規(guī)的實驗動物福利教育，大部分醫(yī)學生在設計實驗和實際操作時根本不會顧及到實驗動物的感受。

3 重視醫(yī)學生實驗動物福利教育的意義

3.1 培養(yǎng)術德兼?zhèn)涞暮细袢瞬诺男枰?“大醫(yī)精誠”，“精”指專業(yè)熟練，“誠”指品德高尚。所謂“大醫(yī)”，除了高超精湛的醫(yī)術，還要仁慈博愛，悲天憫人。仁慈博愛方能做到“以天地之心為己心，視人之子猶己之子，勿以勢利之心易之”，悲天憫人方能做到深切同情，感同身受，以人為本，尊重生命。醫(yī)學生在學習階段，生理、病理、毒理、解剖、外科手術等多門課程都要涉及實驗動物，畢業(yè)后無論從事科研還是臨床，依然離不開實驗動物，如果對動物的痛苦和福利漠視，縱使可以“精術”，卻很難“立德”，更難以確保對病患“一視同仁，貴義賤利”、“一心赴救，視病猶親”、“廉潔淳良，不唯名利”、“寬厚仁和，傾誠無忌”，有“術”無“德”是教育的失敗，更是社會的損失。

3.2 有助于醫(yī)學生道德上的自我完善 殘忍的對待實驗動物會使人墮落。同情和憐憫是人性的組成部分，人類如果對動物殘忍，就會鈍化和減弱他們對動物的痛苦的惻隱之情，進而在與別人交往的過程中，弱化甚至泯滅自身可以助人的本性。對動物殘忍實際上是“恃強凌弱”，長期如此，這種心理和行為會投射到人類內(nèi)部，演變成強勢個體虐待弱勢個體，喪失良知、愛心和同情心。

3.3 提高醫(yī)學生的思辨能力 加強醫(yī)學生的實驗動物福利教育，還有助于他們學會辯證地、科學地思考問題。動物福利和動物利用是對立統(tǒng)一的兩個方面。提倡動物福利，不等于人類不能利用動物，不能做任何的動物實驗，重要的是應該怎么合理、人道地利用動物，怎樣科學地設計實驗使實現(xiàn)研究目的所使用的實驗動物數(shù)量降低到最少，怎樣改善條件使飼養(yǎng)和使用過程中實驗動物受到的損傷和痛苦最小，著名的“3R”原則就是在平衡科研欲求與動物痛苦的基礎上產(chǎn)生的。

3.4 獲得準確、真實、可靠的實驗結(jié)果的需要 動物實驗能夠在醫(yī)學科學研究中發(fā)揮重要作用，前提是必須選擇符合標準的、健康的、遺傳背景清楚的實驗動物，同時還要排除各種干擾因素，消除不利影響。受污染、受虐待以及發(fā)育不良、營養(yǎng)欠佳的實驗動物用于實驗，其結(jié)果必然失去準確性、真實性和可靠性，甚至得出錯誤的結(jié)論。此外，實驗實施之前，如果對動物進行溫柔地撫慰，動物會顯得比較平和、溫順，有的甚至能配合操作者進行實驗;反之，如果操作者態(tài)度惡劣、動作野蠻粗暴，動物也會產(chǎn)生反抗情緒，有時動物會有意與人作對，拒不配合，實驗很難繼續(xù)進行，即使勉強進行下去，也得不到真實、準確的實驗結(jié)果［3］。

3.5 發(fā)表學術文章的角度 為了保證實驗結(jié)果的準確性和可重復性，以及符合一定的社會倫理原則，嚴謹?shù)目茖W刊物在接受和發(fā)表涉及實驗動物的文章時，都要求動物的來源、飼養(yǎng)和操作等遵循相應的法律、法規(guī)或條例［3］，比如《CELL》的投稿規(guī)定，當實驗動物是脊椎動物或更高級的動物時，在實驗操作部分中要有明確的實驗方案得到專門委員會認可的陳述;《NATURE》雜志對作者的要求與《CELL》的基本一致;《Biology of Reproduction》的投稿須知更詳細，其中提及了美國三個部門對受試動物管理和愛護等方面的規(guī)章。因此，從發(fā)表學術文章的角度也應該加強醫(yī)學院校學生的實驗動物福利教育。

3.6 打破貿(mào)易壁壘的制約 目前中國的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，中國成為新藥研發(fā)中心的必備因素都已具備［4］，需要大量的醫(yī)學生從事生物技術研究和承接生物醫(yī)藥合同外包服務，而藥品的檢定中實驗動物的質(zhì)量以及福利狀況都會影響對外貿(mào)易。因此，我國加入WTO后，必須重視實驗動物福利，加強醫(yī)學生的實驗動物福利教育，否則這將成為制約我國對外貿(mào)易的技術壁壘［5］。

3.7 人類有善待實驗動物的責任 實驗動物作為特殊的動物群體是生物醫(yī)學研究不可缺少的基礎和支撐條件，實驗動物以及較早的普通動物對生命科學特別是醫(yī)學的發(fā)展做出了巨大的貢獻，從1901年到2006年總共106年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎中，70年的獲獎直接涉及25種動物，其中常規(guī)實驗動物如小鼠、大鼠、兔、犬、豚鼠、地鼠、貓、豬、猴、雞、蛙的使用頻率是91次，非常規(guī)實驗動物如鳥類、馬、魚、蛇、果蠅、蜜蜂、線蟲等是27次。過去半個世紀的醫(yī)學與獸醫(yī)學的進步大于人類歷史上的任何時期，假如沒有進行涉及動物的實驗工作，這種進步是不可能的［3］。

3.8 體現(xiàn)社會文明的進步 一個國家的國民對待動物的態(tài)度如何，是衡量一個社會文明程度的重要標志。人類是地球上最具智慧和潛能的生命，但人類也歸屬于動物大家庭，與其他動物共享這個星球，而沒有“主宰”其他動物的權(quán)利。隨著社會文明的進步，人類應當擴大關懷的范圍，設身處地考慮動物的處境，善待動物，尤其應善待對人類有著巨大貢獻的實驗動物，尊重生命，盡量減少動物不必要的痛苦。愛因斯坦說:“我們的任務是一定要解放我們自己，這需要擴大我們同情的圈子，包容所有的生靈，擁抱美妙的大自然。”加強醫(yī)學生的實驗動物福利教育，是社會文明進步的需求。

4 如何加強醫(yī)學生的實驗動物福利教育

4.1 普遍開設實驗動物學課程，加大實驗動物福利教學比例實驗動物福利的內(nèi)容作為實驗動物學這門課程的重要組成部分，可以貫穿實驗動物學的各個方面予以強調(diào)突出，生物學、醫(yī)學、藥學、護理學專業(yè)以及其他有關生命科學的在校生，包括專科生、本科生、研究生，都應把實驗動物學和實驗動物福利的內(nèi)容作為必修的課程;各門學科的教學中凡涉及到動物實驗部分，始終貫徹“3R”原則:即替代、減少、優(yōu)化，將科學發(fā)展的需要與實驗動物福利相結(jié)合，闡明如何科學合理地使用實驗動物。

4.2 發(fā)揮教師的主導作用，加強實驗動物福利教學 切實保障實驗動物福利，要做到知行合一。這要求培訓教師本身具有較高的素質(zhì)，師資隊伍比較穩(wěn)定，身教勝于言教，首先教師要加強自身對動物福利內(nèi)涵的認識，定期接受以實驗動物福利規(guī)章制度、相關技術為主的培訓，在實際的教學工作中以身作則，通過言傳身教對學生產(chǎn)生影響，潛移默化中使動物福利的觀念和意識深入人心;涉及到動物實驗時，在實驗的設計和實驗動物的使用上做到最大程度的科學、合理并兼顧仁愛，同時依據(jù)自身條件并參照相關法規(guī)建立符合實際情況的、切實可行的實驗動物福利制度，遵照執(zhí)行。

4.3 定期開展講座，廣泛宣傳教育 醫(yī)學院校成立實驗動物保護協(xié)會，定期宣講實驗動物福利理念，對本校教師和學生以及社會民眾普及實驗動物福利知識，舉行祭奠實驗動物的儀式等，以促進培養(yǎng)醫(yī)學生、科研工作者和全體教職員工善待動物、尊重生命的觀念，同時近一步敦促全社會推動實驗動物福利事業(yè)的發(fā)展［6］。

綜上，重視并保障實驗動物福利是科學文明社會發(fā)展的必然結(jié)果，對醫(yī)學生進行實驗動物福利教育意義重大，無論是從高校培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的角度，還是為了醫(yī)學生自身的完善和發(fā)展，加強實驗動物福利教育都勢在必行，刻不容緩。

［1］ 賀爭鳴，李根平，李冠民，等.實驗動物福利與動物實驗科學.北京:科學出版社，2011:13．

［2］ 王寧，王蕭，王金林.基于動物福利的實驗動物管理.第九屆中國實驗動物科學年會論文集，2010:522．

［3］ 秦川.醫(yī)學實驗動物學.北京:人民衛(wèi)生出版社，2008:152-153，13，8．

［4］ 盧勝明，趙德明.中國實驗動物產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及方向研究.實驗動物科學，2008，25(4):33-44．

［5］ 中國實驗動物學會2008年學科發(fā)展研討會資料(一)，中國實驗動物學會.專題報告六:3．

［6］ 余琛琳，崔淑芳，湯球，等.醫(yī)藥院校中加強培養(yǎng)實驗動物福利理念的重要性.實驗動物科學，2008，25(6):65-67．

510515 南方醫(yī)科大學實驗動物中心

顧為望 E-mail:guww100@163.com