在校女大學生性與生殖健康知識調查分析

姜霞

1 資料與方法

本調查抽選了荊州市不同高校、不同年級女生共2000人。采取生殖健康教育知識講座與隨機發放自行設計的開放式調查問卷相結合的方式進行。調查問卷實行無記名方式填寫，共收回調查問卷1970份，有效問卷1948份，有效率達98.88%，所獲調查資料由專人進行統計分析。

2 結果與分析

2.1 生殖健康 所獲資料中有82%的女大學生存在有一種或以上的婦科不適癥狀，如痛經、月經不調、白帶異常、外陰瘙癢、乳房疼痛等。其中，大多數女生均選擇不在意，僅有少數人選擇去醫院就診。

2.2 婚戀及性心理

2.2.1 戀愛史 有戀愛經歷的女生占70%，對于戀愛的動機的調查顯示:真正因戀愛心動者占60%;為豐富精神生活的占6.5%;為今后婚姻考慮者占10%;為追求時尚者占2%;有少部分則不表明態度。

2.2.2 性知識的了解 有關性知識的來源，報刊雜志52%;網絡44%;電視廣播33%;同學朋友30%;家長教育27%;6%的學生不回答。

2.2.3 性態度 對于婚前性行為的態度:45%的女大學生表示不贊成;33%持中間態度;22%表示支持。

2.2.4 性行為情況 87%的女大學生沒有發生婚前性行為;10%的女大學生已有性行為;3%的女大學生已有人工流產史。

2.3 對生殖生理及性知識的需求 92%女大學生表示希望能接受青春期生殖健康知識的講座和指導;89%的女大學生對于我院開展的青春期生殖健康知識講座非常滿意，感到受益匪淺。

3 討論與對策

3.1 討論 在校女大學生平均年齡均在20歲左右，正處于由青春期向性成熟期過渡的關鍵時期。屬于性生理機能已基本成熟，而性心理不成熟的特殊群體。她們的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，處于動蕩階段。對于未知的性知識，婚育知識都充滿了渴望與好奇。但大多數高校尚無一個科學、完善的性生殖健康教育模式和教育體系。導致大學生們只能通過報刊書籍、網絡媒體或朋友交談等途徑去了解、去認知，往往都是一知半解，無法正確把握自己，造成身心傷害。此外，部分高校即使開展了性生殖健康教育課程，也僅僅只針對女性生理、生殖解剖等方面知識傳授，而忽略了有關“性心理發育、性倫理道德、性法律知識和性病防治知識”等健康教育，導致女大學生們性知識匱乏，自我保護和防范意識淡薄，發生意外妊娠或性疾病時，感到恐懼和擔心，不愿到正規醫院就診，而選擇私立小診所，有的造成了對身體的嚴重傷害，對她們的身心健康都將產生很大的影響。因此，開展全面、系統的性生殖健康教育是女大學生們迫切的愿望和共同需求，她們希望能得到更多、更全面的性與生殖健康知識傳授，以及提供咨詢服務幫助。

3.2 對策:

3.2.1 學校和家庭應當共同承擔責任，正確引導青春期女性平安順利渡過這一特殊生理時期。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀、行為觀、戀愛觀;鼓勵她們建立自尊、自強、自愛的人生信念，為今后的美好生活奠定基礎。

3.2.2 學校應開設心理行為教育課程，為女大學生們提供心理咨詢服務，引導好司令部向健康、有益方向發展，成為對社會有貢獻的人才。

3.2.3 學校可以建立女生學生部和社團，充分利用社團組織，開展各種健康有益活動，為她們解決實際問題和困難。

3.2.4 醫療組織機構設立青春期門診，由專人負責接診。同時，可以開通“咨詢熱線電話”，隨時為女大學生們提供全面的咨詢服務和信息互動。與此同時，還可以成立“青春期生殖健康促進小組”，制定工作方案，明確職責分工，定期深入到各高校開展多種形式的生殖健康促進活動，包括定期的“生殖健康性知識講座”，以及“一對一”的咨詢、答疑。通過多種形式的健康促進，不斷增強女大學生的自我保健意識，有利于她們的身心健康。