《用公式處理數據》教案

☆李霞

（臨邑縣第五中學，山東臨邑 251500）

《用公式處理數據》教案

☆李霞

（臨邑縣第五中學，山東臨邑 251500）

一、概述

《用公式處理數據》是初中信息技術第四冊模塊一的內容。它是學生學習Excel的入門操作，同時也是整個初中階段的重點學習部分。本課是第四冊的重點學習內容，也是整個初中階段學生應該掌握的重點操作。

二、教學目標分析

1.知識與技能目標

（1）知識目標：掌握Excel中公式的定義及書寫格式；學會相對引用和絕對引用的使用方法。

（2）能力目標：能依據所學知識，完成當堂練習題，并對所學知識有所拓展。

（3）情感目標：通過小組協作完成數據的處理，培養學生的合作、探索精神。引導學生在學習過程中積極思考、勇于實踐，體驗學習的樂趣。

2.過程與方法

（1）教學過程：以教師為主導，學生為主體，以訓練為主線。

（2）教學方法：激情導入——任務驅動——點撥釋疑——成果展示。

三、學習者特征分析

通過前幾課的學習，學生對Excel已有了初步了解，對數據已有了基本的處理能力。用公式處理數據是學生在日常生活中經常用到的操作，所以，他們對本模的學習較有興趣。

四、教學資源與工具設計

多媒體教學環境、PPT。

五、教學過程

1.課前準備

教師要求學生總結生活中用到數據的例子。

（設計意圖：引導學生感受數據、了解數據的功能。）

2.教學過程

（1）導語：還記得老師留給你們的任務嗎？找到了嗎？

（2）教師出示PPT，學生跟隨教師引導認知數據，明確當堂學習任務。

（設計意圖：讓學生很快進入教學情境，認知學習目標。）

（3）出示例題，教師提問：“可以用什么方法來處理例題中的數據？”學生暢所欲言，教師啟發學生把處理數據的過程說完整。

（4）學生自主操作，教師要求學生在操作過程中總結出處理數據的多種方法。

（5）學生交流得出數據的操作步驟，教師抓住重點操作，出示PPT：公式的定義及格式，以及相對引用和絕對引用在公式中的應用。

（6）通過讓學生做當堂達標練習題（當評委），熟練掌握運用公式處理數據的操作。

（設計意圖：讓學生結合實踐，帶著問題學習輕松又快樂。）

3.成果展示

讓學生進行學習成果展示，此過程中讓學生學會分享他人成功，并能客觀地對同學的成果進行評價。

4.綜合實踐活動階段

（1）教師導語：Excel是幫助我們處理數據的好助手，請同學們通過“聯歡會購買食品費用表”，來感知公式的強大功能。

（2）學生結合所學知識，根據題目要求進行操作。

（設計意圖：將日常生活中的實例與所學操作有機結合，引導學生在完成任務的同時，學習相應的信息技術知識和方法。）

六、教學反思

學生能利用已有的知識和經驗，主動探索和學習新的知識，并給學有余力的學生提供拓展知識、展示才華的空間，培養了他們的創新能力和合作精神。但對于各階段的時間還要很好地調控。

劉少穎]