淺談初中信息技術教學

◆楊 業

(江蘇省盱眙縣馬壩初級中學)

淺談初中信息技術教學

◆楊 業

(江蘇省盱眙縣馬壩初級中學)

初中教學 信息技術 學習興趣

一、認真調查、了解學生信息技術實際水平

學生剛升入初中時，通過對學生走訪、調查等多種方式收集所有學生的真實情況。通過了解，有一半同學有家用電腦，但信息技術水平不高，而且受父母影響，只能玩玩游戲或進行一些簡單的電腦操作。

二、創設良好的信息技術教學氛圍

計算機和網絡已走進我們的生活，但對農村學生影響不大，學生對計算機應用的真正價值難以感受，大部分學生對信息技術課的學習不重視，只是對計算機游戲的內容和一些浮華信息感興趣，并沒有認識到學習計算機的重要性。

1.加強信息課程宣傳

如果學生把信息技術課當作休閑課，那么要提高信息技術課教學質量就很難了。所以教師要從思想上對學生進行教育，認識到信息技術學習對今后的學習、生活有多么重要。

2.鼓勵學生訂一份電腦報

讓學生能有更多機會接收到與信息技術的相關知識。另外，讓學生每月出一份信息技術報，由學生寫稿、編輯，教師指導，提高了學生的參與性。

三、教學方法要新穎、靈活多樣

為了提高學生學習信息技術的熱情，本人采用了如下方法:

1.培養學生學習信息技術課程的興趣

對于鄉鎮的中學生來說，教師抓住學生的好奇心理，善于發現和捕捉機會，恰當的創設情境，適時對學生進行計算機的神奇功能進行介紹，激發學生學習信息技術的興趣。教師要改變教學方法，不能讓學生感到枯燥無味，失去興趣。

2.營造寬松的學習氛圍，培養學生合作精神

信息技術課程的整個教學活動不僅是學生個人對學習任務的完成，它離不開學生團體的共同參與。所以，寬松、民主，合作、探究的學習氛圍有助于學生的終身發展。實踐表明，大多數學生愿意共同合作，但也有少數學生因為能力，性格等原因缺少與人合作的愿望。教師要引導學生參與到合作中來。對于那些缺少合作勇氣的學生，教師要肯定他們的能力，有意識地引導、鼓勵他們增強自信，調動他們的積極性，使之主動參與合作。

3.明確學習任務，讓學生互相幫扶

在信息技術課程教學中，為了提高課堂教學效果，我對每節課的學習任務都作了明確，每節課都有一個具體而明確的任務，一個任務完成了，一個目標達到了，就會產生新的任務，新的目標。教師在制定教學目標時，要便于學生由淺入深，循序漸進地學好信息技術的知識和技能。因此，在給出學習任務時，要讓學生明確學習目標，在操作過程中把握知識點，在完成任務中指導解決難點，完成任務后及時總結。

4.指導、點撥要適當，注重學生學習遷移

在教學過程中，不能面面俱到，要給學生的思考和親自實踐的時間和空間。課堂上要讓學生思考問題，發現問題，解決問題。因此，在教學中，要選擇相對簡單的操作，在課堂上讓學生給學生講解或學生自己操作，描述操作步驟，敘述操作結果，得出學習結論。這是一種有效的教學方法，使學生成為教學過程的主體，鼓勵培養學生參與探索，養成發現問題的良好思維習慣，鍛煉學生獨立解決問題的能力。

四、結語

總之，提高信息技術教學質量是長期而艱巨的工作，需要我們教師共同努力，不斷創新教學方法，以提高信息技術教學質量。