試論中職學校學生網絡成癮現象及對策

黑龍江 王洪偉

試論中職學校學生網絡成癮現象及對策

黑龍江 王洪偉

信息技術高度發達的當今社會，中職學生網絡成癮問題已是當前教育工作者所要解決的最首要的問題，那么何為“網癮”，一旦發現學生有了“網癮”現象當如何解決，都是我們今天所面臨的重大課題。

中職學生；網絡成癮；正確引導

信息技術高度發達的當今社會，中職學生的角色與過去我們所定義的有很大的不同，已經不再只局限于從老師和家長那里獲取知識和技能，更多的是從電視、網絡、手機等多方面的媒介獲取信息，這一代的中職學生知識的廣泛度和飽和度有了質的飛越，從事物的兩面性來看，其好的一面是在較短的時間內其獲得了更多更廣的知識，提高了學習各項技能的效率。但是，另一方面許多負面的影響也隨之帶來，相當一部份的中職學生網絡成癮現象已經很明顯的突顯出來。

上網給中職學生的學習和生活帶來方便和歡樂的同時，也給一些中職學生帶來了一種時髦病——網癮綜合癥（簡稱IAD）。

據統計，全球兩億多網民中，有1140萬人患有不同程度的網癮綜合癥，占總人數的6%。進一步調查還發現，病人多集中在學生、無固定職業者（網蟲）及家庭主婦，這些人有充裕的時間癡迷電腦，因而是易感者。

在許多報刊新聞中我們常常會看到一些孩子因為沉溺于網上聊天或網上互動游戲，并由此而忽視與社會的交往、與家人的溝通，甚至對上網形成越來越強烈的心理依賴，以致不能分離，至使學習成績下降、有的為了上網甚至走上了犯罪的道路，最終搭上了自己美好的前途乃至于生命的都有。網絡到底為什么吸引著中職學生沉迷于其中?對此問題的探討具有重要的社會意義和教育意義。

一、何為“網癮”，其主要形成的原因

作為中職學生，網癮不但會危害中職生的身心健康，弱化其道德意識，影響其人際交往能力的正常的發展，還會影響中職生正確的人生觀、價值觀和世界觀的形成。那么什么樣的表現可以定義為“網癮”呢？網癮是指上網者由于長時間地和習慣性地沉浸在網絡時空當中，對互聯網產生強烈的依賴，以至于達到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態和心理狀態。由于花費過多時間上網，以至于損害了現實的人際關系和學業事業。其主要形成的原因，有以下幾個方面：

（一）本人調查了在我校就讀的在校生中有近80%的孩子來自單親家庭，這樣家庭成長起來的孩子，多半是缺乏父愛或是母愛的殘缺的家庭環境，因為單親父親或是母親，本身就有些焦慮現象出現，那么對孩子的教育方式有時會暴力的批評教育，即“控制型”的，造成孩子沒有長成應該長成的“自我”；同時，存在夫妻雙方利用孩子向另一半開戰的情況，這些都可能造成孩子網絡成癮。專家尤其強調了父親在家庭中的重要性。他說，父親在傳統家庭中代表著權威、榜樣、規則，對于孩子的成長起到非常重要的作用；網癮的中職生，多數缺乏父愛。

（二）現在社會上網吧的普及，給中職學生上網提供了非常便利的條件。網絡上存在著一些暴力信息，網絡游戲，色情網站的開通，更使得這些正處于青春期，對于那些缺乏鑒別能力和自控能力的中職學生，很容易整天沉溺于網絡中，接觸有害信息，損害身心健康。若上網的中職生成天被那些內容低俗、刺激感官的內容誘惑，就像讓他們吸毒或酗酒一樣，有百害無一利。長時間上網對中職生的心理健康是有危害的。雖然國家一再強調網吧不允許末成年人入內，但是許多業主在利益的驅使下，想出許多辦法使末成年人進入網吧上網，網絡大型游戲不斷更新加入色情內容刺激，使得中職學生出于好奇和同學之間的攀比加速了自己沉迷網絡的進度。還有一些手機軟件運營商，在激烈的商業競爭中為了爭取更大的得益在手機軟件和手機上網上面大做文章，這里面大多數也涉及到黃色，暴力等刺激感官的內容，在這種情況下，學校即使管得中職學生足不出戶，那么通過手機上網，這些中職學生依然可以接觸到這些不良的信息。

（三）據調查如果一個中職生有多動癥、抑郁癥等，由于自卑和不被群體接受，就此進入網絡那個虛擬的世界讓其有了比在真實世界里更大的自信，這樣的孩子比其他孩子更容易網絡成癮。

二、如何正確引導中職學生從沉迷的網絡中走出來

（一）通過調查發現少數中職學生的生活方式存在一定問題，需要改善。主要表現為：業余活動不夠平衡，尤其缺乏體育鍛煉。這部分中職生生活方式的各個方面均存在問題，或者偏重學習知識、技能，而運動、娛樂發展不足，造成生活方式不夠均衡，上網時間相對較長，其它業余活動內容較為單一。具體的解決辦法就是要豐富中職學生的課余文化生活，學校和家長要注重培養未成年人多方面的興趣，支持未成年人間建立多種互動，適當開展有利于中職生身體、智力、心理全面發展的各種校園文化活動，豐富課外娛樂生活，開展娛樂性、創新性等為主題的課余活動。在這方面我們學校的工作經驗就是，利用課余時間給中職生添加各種第三課堂，因為我們是衛生中專學校，女同學相對較多，所以第三課堂有舞蹈課、聲樂課、器樂課，也有適合男女同學都能選擇的演講、朗誦課等等，適合這個時期中職學生所感興趣的課程，并且定期舉辦各種比賽，在課余時間盡量帶領他們參加市里的各種文藝活動，使中職生能從多渠道獲得成就感

（二）家長應關注和陪伴中職生成長。在中職生成長的過程中，家長要擔負起關注、陪伴的責任，幫助他們在現實世界與網絡環境中保持適當的人際距離，促進形成良好的同伴關系，建立穩定的安全感和親密關系。

（三）教師和家長要了解網絡，關注中職學生的上網行為。做到：

1.了解學生經常訪問的網站，與他們一起上網和討論，用成年人的經驗幫助他們離開網絡垃圾。

2.盡量了解網絡的多種功能和作用，并指導中職學生學會使用。

3.了解過度使用網絡的消極影響，不時評估、判斷中職學生使用網絡的狀況。若發現有網絡使用不當的問題，及時處理。

（四）建立良好的師生關系和親子關系，增加中職學生對教師、家長的信任感。教師和家長要善于發現每個中職生的優點和特長，及時給予肯定和鼓勵，幫助其建立自信，充分發揮自身潛能。

以上這些均為本人從事近十年計算機網絡教學的一點淺見拙識，權作拋磚引玉之用，望能為同行面對和幫助“網癮”中職學生的時候有些啟發。

（作者單位：黑龍江省鶴崗衛生學校）

（編輯 王旸）