提高大學(xué)生就業(yè)能力的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

河南 郭慶山

提高大學(xué)生就業(yè)能力的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

河南 郭慶山

文章通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀的分析，認(rèn)為大學(xué)生在求職就業(yè)過程中存在著諸如基礎(chǔ)能力欠缺、專業(yè)知識(shí)不能和實(shí)踐緊密相連、職業(yè)意識(shí)淡化、敬業(yè)精神不足等問題。這是影響大學(xué)生順利就業(yè)的重要因素。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力存在的不足，對(duì)如何提高大學(xué)生就業(yè)能力，提出了自己的觀點(diǎn)和實(shí)踐中的體會(huì)。

大學(xué)生；就業(yè)能力；實(shí)施經(jīng)驗(yàn)

近年來，大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)廣泛關(guān)注的問題。就業(yè)難的原因是多方面的，既有社會(huì)因素，也有大學(xué)生自身的原因。隨著社會(huì)對(duì)實(shí)用型、復(fù)合型、技能型人才需求的日益增多，對(duì)大學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平以及職業(yè)素質(zhì)方面的要求越來越高。如何提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，是解決大學(xué)生就業(yè)難的重要環(huán)節(jié)。筆者在借鑒一些成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身從事就業(yè)指導(dǎo)工作的體會(huì)，談?wù)剬?duì)于提高大學(xué)生就業(yè)能力的一些認(rèn)識(shí)和做法。

一、大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀

就業(yè)能力是指大學(xué)生在校期間通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以及其它相關(guān)知識(shí)，獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)自己就業(yè)目標(biāo)和理想、實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的能力。包含有基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力、求職能力。

1.基礎(chǔ)能力

包含職業(yè)態(tài)度、理解力、執(zhí)行力。是大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，是用人單位挑選大學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)。隨著素質(zhì)教育的全面開展，大學(xué)生的基礎(chǔ)能力有了一定程度的提升，但仍存在自我期望過高、就業(yè)能力不強(qiáng)、缺乏良好的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，缺乏對(duì)崗位的熱愛與理解、過分考慮自己的得失、很少從集體利益出發(fā)以及思想素質(zhì)和心理素質(zhì)有待提高等現(xiàn)象。

2.專業(yè)能力

是大學(xué)生就業(yè)的核心競爭力，是用人單位挑選大學(xué)生的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。隨著職業(yè)的專業(yè)化程度越來越高，求職者必須具有一定的專業(yè)能力。大學(xué)生就業(yè)時(shí)普遍表現(xiàn)出專業(yè)能力不足、基本功底不扎實(shí)、知識(shí)積累不足，影響了順利就業(yè)。專業(yè)能力不足，從客觀上講，是高校專業(yè)設(shè)置的滯后與不合理性所帶來的弊病，比如專業(yè)的設(shè)置脫離社會(huì)需求，課程開設(shè)不夠合理，所學(xué)內(nèi)容脫離社會(huì)實(shí)際。從主觀上講，部分大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高，對(duì)待專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)敷衍了事所形成。

3.求職能力

用人單位越來越注重畢業(yè)生在應(yīng)聘及面試過程中表現(xiàn)出來的各種相關(guān)能力，通常依此作為最后的判斷標(biāo)準(zhǔn)。無論是高校還是學(xué)生個(gè)人都對(duì)求職能力越來越重視，高校也在努力構(gòu)建就業(yè)教育體系，卻存在只重視相關(guān)知識(shí)的傳授而對(duì)實(shí)際能力的訓(xùn)練存在不足。比如學(xué)生只重視求職技巧等的學(xué)習(xí)，卻不能準(zhǔn)確認(rèn)清自我，不了解自己能干什么、想干什么，對(duì)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)潛能不了解，就業(yè)心理準(zhǔn)備不足，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)與技能缺乏自信，不能充分地展現(xiàn)自己。有的學(xué)生的應(yīng)聘材料看起來非常豐富、誘人，但面試過程表現(xiàn)卻是讓人意外、差強(qiáng)人意。

很多調(diào)查表明，大學(xué)生在就業(yè)問題上普遍存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，他們認(rèn)為專業(yè)、課程考試成績、各種證書等是吸引用人單位的主要方面。而用人單位的看法是：應(yīng)屆畢業(yè)生不能理解現(xiàn)實(shí)世界，沒有商業(yè)意識(shí)，沒有做好參加工作的心理準(zhǔn)備，缺乏應(yīng)變能力等等。這就反映了畢業(yè)生不能將在學(xué)校獲得的知識(shí)以及取得的成績轉(zhuǎn)化為能和用人單位產(chǎn)生共鳴的語言，不善于展示自己，使得他們的智力、知識(shí)和文化優(yōu)勢得不到社會(huì)的認(rèn)可，導(dǎo)致他們?cè)谇舐毮酥凉ぷ鬟^程中屢屢碰壁。因此，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)是解決難就業(yè)問題的關(guān)鍵因素所在。

二、提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗(yàn)和做法

1.幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

積極培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會(huì)保持健康穩(wěn)定的心理，積極進(jìn)取的態(tài)度。遇到挫折，不要消極退縮，要克服自卑、浮躁、依賴、恐慌等心理，能冷靜分析導(dǎo)致?lián)駱I(yè)失敗的原因，調(diào)整目標(biāo)，以爭取新的機(jī)會(huì)。要以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。要認(rèn)識(shí)到大學(xué)的教育正逐步由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,大學(xué)生不再是當(dāng)今社會(huì)的精英，而是一名普通的勞動(dòng)者。學(xué)會(huì)調(diào)整就業(yè)期望值，合理給自己定位。

2.積極進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生提高就業(yè)能力

許多大學(xué)生之所以難以就業(yè)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)不明確，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。開展有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),充分做好求職準(zhǔn)備,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人成才的有效辦法,通過對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，可以發(fā)現(xiàn)自己所具有的潛質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，充分發(fā)揮個(gè)人的長處，努力克服弱項(xiàng)。因此，在大學(xué)階段，規(guī)劃好自己的人生，及早的確定自身的職業(yè)目的和方向,在知識(shí)儲(chǔ)備和能力培養(yǎng)等各方面提前準(zhǔn)備，從而有效的提高其就業(yè)能力。

3.注重各項(xiàng)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)

大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)該構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅要拓寬知識(shí)面，掌握專業(yè)知識(shí)，了解專業(yè)前沿的動(dòng)態(tài)，還要掌握與現(xiàn)代社會(huì)緊密相連的管理知識(shí)和營銷知識(shí)。應(yīng)學(xué)會(huì)建立一個(gè)以自己專業(yè)為中心的整體知識(shí)系統(tǒng)，既要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，又要有廣博的綜合知識(shí)、社會(huì)知識(shí)，并保持開闊的視野。為此，應(yīng)注重提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是衡量一個(gè)人能否可持續(xù)發(fā)展的重要因素，擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，才能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)職業(yè)加速更新的時(shí)代，游刃有余地選擇崗位，持久就業(yè)；應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的溝通能力。溝通能力是個(gè)體能否獲得職位、在工作中獲得肯定和提升的關(guān)鍵。通過溝通才能讓上司了解到你的工作作風(fēng)、工作能力、理解你的處境、知道你的工作計(jì)劃、接受你的建議；應(yīng)注重提高人際交往技能。一個(gè)人在工作中如果有很強(qiáng)的交際能力，就可能給自己創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)靜，從而使整個(gè)單位的工作環(huán)境得以向更和諧的方向發(fā)展。對(duì)每一位大學(xué)生來說，科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等都是應(yīng)該涉獵的知識(shí)。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)確定自己的擇業(yè)目標(biāo)，并根據(jù)職業(yè)目標(biāo)充實(shí)、完善自己社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真做好就業(yè)前的知識(shí)準(zhǔn)備，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，通過參加社會(huì)實(shí)踐，提高社會(huì)知識(shí)水平，以滿足現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營對(duì)員工各方面的要求。

4.提高學(xué)生的求職應(yīng)聘能力

根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)和興趣、能力及經(jīng)歷，認(rèn)真編寫自己的簡歷。簡歷要有針對(duì)性，要突出自己的優(yōu)勢。有效的面試可以使求職者獲取工作機(jī)會(huì)，在面試中以輕松而又自信的心態(tài)向用人單位展示自己的工作潛力。注意掌握一些技能，如快速地判斷面試官提問題的目的，誠實(shí)而又具有策略地進(jìn)行回答等，提高自己通過面試獲取職位的可能性。注重提高大學(xué)生自我推銷的能力。在極短的面試中被用人單位了解和賞識(shí)，需要大學(xué)生積極主動(dòng)地推銷自己。過分的謙虛容易使用人單位忽略自己，從而失去就業(yè)的機(jī)會(huì)。因此，提高自我推銷能力，對(duì)于大學(xué)生成功就業(yè)十分重要。

5.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生的就業(yè)能力

大學(xué)生由于接觸社會(huì)少，對(duì)社會(huì)的看法趨于簡單化、片面化和理想化。這就需要在就業(yè)前注重培養(yǎng)他們的適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。為此，高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、設(shè)計(jì)課、研討課等實(shí)踐課程的地位,把課堂教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來,強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)從科學(xué)知識(shí)型向科學(xué)知識(shí)實(shí)用技能型的轉(zhuǎn)化。為大學(xué)生提供更多與社會(huì)結(jié)合的實(shí)踐和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等，并使他們盡早了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，利于他們找到與自己的知識(shí)水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。高等教育的課程設(shè)置與用人單位的需求緊密結(jié)合起來已成為高等教育課程改革的趨勢。

在實(shí)踐中提升學(xué)生的就業(yè)能力可以從以下幾個(gè)方面入手:(1)在工作中提高就業(yè)能力。讓學(xué)生參與完成老師的科研項(xiàng)目，以實(shí)際工作的形式來進(jìn)行。要讓學(xué)生在工作中認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)小的問題，詳細(xì)記錄參與工作過程中的每一步,包括工作的性質(zhì)、目標(biāo)、所用的技能、遇到的困難以及遇到困難后所采取的措施等等,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)對(duì)實(shí)際問題加以解釋。(2)通過兼職提高工作能力。通過兼職工作完成大學(xué)學(xué)習(xí)是發(fā)達(dá)國家培養(yǎng)大學(xué)生能力的傳統(tǒng)做法。在兼職工作中為了贏得別人信賴,他們需要學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的學(xué)科知識(shí),如心理學(xué)、組織行為學(xué)、金融、財(cái)會(huì)等,通過實(shí)踐學(xué)習(xí)來提升自己的社會(huì)閱歷。(3)通過志愿者工作提高就業(yè)能力。大學(xué)生通過社區(qū)服務(wù)、農(nóng)村支教、青年志愿者計(jì)劃找到正式的工作崗位,并在志愿工作中尋找自我反思和提高的機(jī)會(huì)。

6.高校應(yīng)該把課程設(shè)置更加合理化

合理的專業(yè)課程設(shè)置和豐富多彩的輔助課程設(shè)置是提高大學(xué)生就業(yè)能力的根本。在專業(yè)課程設(shè)置方面,要針對(duì)畢業(yè)生可能的工作崗位需求進(jìn)行深入調(diào)研和科學(xué)預(yù)測,并以此為依據(jù),設(shè)置合理的專業(yè)課程,并輔之以與職場相關(guān)的輔助課程,以此優(yōu)化大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中更好地理解工作世界,以激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

高校要加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場所，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性和就業(yè)能力。只有滿足社會(huì)和用人單位的需要，才能得到用人單位的認(rèn)可，使大學(xué)生成功就業(yè)，而不只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)體系。可以邀請(qǐng)用人單位參與課程計(jì)劃的制定，可以了解用人單位所需要的人才類型以及對(duì)畢業(yè)生就業(yè)能力的要求，并把這些就業(yè)能力技能嵌入課程設(shè)置中，從而使大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)更具針對(duì)性。可以聘請(qǐng)用人單位的管理人員到高校任教，能夠給學(xué)生提供具有針對(duì)性的實(shí)際幫助和指導(dǎo)，有利于大學(xué)生及早了解用人單位的需要和要求，樹立職業(yè)意識(shí)和責(zé)任感。

7.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的實(shí)用性教育

從大學(xué)生入學(xué)之初,高校就應(yīng)針對(duì)就業(yè)問題給學(xué)生正確的引導(dǎo),制定合理的職業(yè)規(guī)劃,就自己的潛能做合理的全面評(píng)價(jià),將正確的擇業(yè)心態(tài)和積極的就業(yè)心態(tài)的教育貫穿整個(gè)大學(xué)教育中,培養(yǎng)積極務(wù)實(shí)的就業(yè)觀。引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)的就業(yè)前景、自己的職業(yè)傾向、職業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)綜合考慮，做為就業(yè)選擇的依據(jù)。在形式上，可以既有大型講座，又有小班培訓(xùn)，還有談話式的就業(yè)沙龍，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)、學(xué)術(shù)與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，使他們能夠在就業(yè)大眾化的時(shí)代，按照社會(huì)要求塑造自己，真正使他們一朝聆聽，終生受益。

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來越高，這就要求大學(xué)生要通過不懈的努力，從專業(yè)技能、求職能力和基本工作能力等多個(gè)方面提高自身的綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)和用人單位的需要，使自己成為適應(yīng)社會(huì)的合格人才。提高就業(yè)能力不僅需要大學(xué)生自身的積極努力，同時(shí)也離不開政府的扶持和高校的正確引導(dǎo)以及企業(yè)的配合，只有共同努力和參與，多管齊下，發(fā)揮合力，才能取得實(shí)效。

（作者單位：新鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校）

（編輯 王旸）