淺談醫學生就業現狀及探索

徐凱

鄭州澍青醫學高等專科學校，河南鄭州450064

淺談醫學生就業現狀及探索

徐凱

鄭州澍青醫學高等專科學校，河南鄭州450064

高等醫學院校畢業生就業形勢的日益嚴峻已成為我國社會主義和諧社會高度關注的問題。盲目擴大招生促使國家耗費大量的人力和物力，同時也使人才資源過于大量浪費，與我國經濟的日益發展壯大的矛盾更加突出。醫學生作為國家衛生資源的儲備力量，其就業現狀更值得關注。

高等院校醫學生;就業;探索

目前，醫學生就業現狀并不理想，擴大招生圓了莘莘學子的大學夢，醫學生更是如此，但機遇和挑戰同時存在。一些醫學生花上大量的時間和精力去苦讀醫學專業知識，同時又要在公共基礎課上花費大量的人力、精力去獲得證書，但其就業結果卻不理想，甚至有些醫學生一畢業就另謀職業，脫離專業知識，給社會、家庭都帶來了沉重的負擔［1］。

關注民生是構建社會主義和諧社會的重點，如何才能讓醫學生在和諧社會的大背景下為祖國的醫療衛生事業做出巨大貢獻，則是現代社會的一大難題，同時也值得就目前的醫學生的就業現狀進行探索和研究。

1 醫學生的就業現狀

1.1 實踐操作能力差

醫學生因在校時間短、任務重等原因，其專業課知識并不是過于精通、熟練，臨床實踐操作能力也較差;其次，培養醫學生的費用也相對較大。據教育部們統計，目前國內1個家庭為了支持孩子讀完大學所需的費用通常在3－5萬元，對于醫學生來說，三年或五年的學習費用更是一筆不小的支出［2］。醫學生大多存在眼高手低等因素，這樣就導致其綜合實踐能力缺如，在專業實訓課上更是寸步難行，以至于在將來的就業和工作中因臨床經驗不足而被淘汰。

1.2 溝通能力差

醫學生潛意識矛盾突出，表現在與患者的溝通能力上。與患者的溝通過程實際就是診療的過程，大多數醫學生因就業過程中出現的不公平現象而憤世嫉俗，即不愿與患者溝通，也不愿與領導、同事溝通。而長期的蔽塞就會出現消極等待或有攻擊行為等。同時大多數醫學生因知識的欠缺而不敢與患者交流，顯得畏首畏尾，長此以往便形成一定的條件反射(因底氣不足而怕露出缺陷的一面)，導致惡性循環，以至于在將來的重大醫療過程中無論潛意識上還是實訓技能操作上均顯得缺乏信心和勇氣［3］。

1.3 就業形勢嚴峻

上個世紀，我國醫療衛生領域緊缺大量人才，包括中專生在內的醫學生就業形勢良好，且地位、收入等都均走在其他行業前列。但擴招后形勢則大變，醫院即使擴大規模，仍然解決不了高等院校的畢業生就業問題，出現供過于求的現象。民營醫院迅速突起，但卻很少有醫學畢業生去選擇就業，出現了先天不足的現象。

2 拓展途徑

2.1 觀念的轉變

我國的精英教育模式已經不復存在，面對眾多的高技術醫務工作者，醫學生應轉變就業方式:從被動到主動;從省市級醫院轉變為民營醫院;從社會培養個人至個人服務社會為主的新一代就業模式［4］。

2.2 降低就業期望值

高校醫學生應樹立正確的就業形勢觀念，降低薪酬，先就業再擇業。隨著我國經濟的快速發展，醫療衛生事業也在蓬勃發展，物欲橫流的社會使高校醫學生的思想觀念有意識或者無意識的受到影響。而對于高校醫學生也不例外，大都經歷了3－5年的苦讀，一旦走上工作崗位大都抱著一顆高收入的心態去面對工作，這恰恰與在金融危機下我國的大眾化教育模式相違背［5］。就業觀念制約著個人的深入發展，作為醫學生要從客觀上認清當前的就業形勢，把握好就業及擇業的利與避，從實際出發，綜合分析考慮，摸索出一條適合自己發展的創業之路。

2.3 提高專業技能

我國的醫學教育事業發展迅猛，醫療模式也在發生翻天覆地的變化，給新一代的醫學生提出了更高的要求和希望。不僅專業知識要豐富，更要有扎實的實訓操作技能，只有這樣才能在將來的醫療衛生事業中有所作為。

爆炸型的知識經濟到來，使醫學生的信息量急劇猛增。醫學生更應充分利用現有的信息資源努力儲備專業知識，通過實踐和操作等增加自己的專業知識。醫德作為醫生的衡量標準在不同程度的督促著醫學生的進步，同時也有利于醫學生的綜合素質培養［6］。

3 機遇及挑戰的動

3.1 我國作為一個發展中國家，醫療事業還有待于進一步完善，而這一行業的缺口還很大，尤其是基層醫院。隨著西部大開發等戰略措施的實施，醫學生的就業空間和就業崗位將大大增加。德才兼備的醫學生在西部大開發的推動和鼓勵下定能在醫療衛生領域取得豐碩的成果。

3.2 就業體系的不斷完善給醫業生提供了更多的崗位，同時也帶來了比較嚴峻的考驗。一方面國家通過宏觀調控，使學校、大學畢業生及用人單位進行雙向選擇;另一方面，國家鼓勵實施各醫學院校畢業生自主創業、自主擇業、競爭上崗、擇優錄用等措施。

3.3 加強醫學生的就業管理

高等醫學院校不斷加強教學改革的創新和發展，在實訓和技能上努力培養學生綜合素質的培養。同時高校也在不斷轉變觀念、立足現實、加大小專業的宣傳力度等方式鼓勵高校貧困大學生跨行業自主擇業，或到省外、邊疆等就業。

總之，在金融危機背景下，教育模式的大轉變環境下，雖然我國醫療衛生事業的快速發展與醫學生的就業矛盾日益突出，但是無論是國家、社會、高校及家庭都應為醫學生就業作出一份貢獻和力量，探索出一條適合他們生存的就業模式。

［1］李啟光．淺談高校師生就業問題及對策研究．邵通師范高等專科學校學報［J］．2001:62－65．

［2］張哲．貧困大學生就業分析及解決辦法的探討．遼寧教育研究(大學生就業研究)［J］．2008，(2):107－109．

［3］俞林偉．醫學生就業心理障礙分析及調適對策．中國醫學倫理學［J］．2008，21(4):154－156．

［4］王曉波，趙美．醫學生就業路徑淺探．西北醫學教育［J］．2008，16(5):1026－1028．

［5］鄧志文，龍曉東，廖湘蓉，楊小玲．貧困大學生就業不良心理特征的理論分析與教育對策．長沙電力學院學報(社會科學版)［J］．2004，(1)．

［6］胡紅霞，張濤．金融危機下的大學生就業分析．教育學術期刊［J］．2009:54－56．

R－05

A

1007－8517(2011)13－0067－01

2011.05.04)