高校毽球特色校本課程開發的研究

鄭治偉

（晉中學院體育學院，山西 榆次 030600）

高校毽球特色校本課程開發的研究

鄭治偉

（晉中學院體育學院，山西 榆次 030600）

文章總結了晉中學院毽球校本課程開發的經驗教訓，探討了高校毽球特色校本課程開發的依據，提出了毽球校本課程開發的措施，以期為民族民間體育的開發提供一定的借鑒。

毽球 校本課程 開發

1 研究目的

校本課程開發是一種與國家課程開發相對應的課程開發，體現為以學校為基地，以滿足學生需要和體現學校辦學理念與特色為目的，由學校采取民主原則和開放手段，由教師按一定課程編制程序進行的課程開發[1]，具有多樣性、靈活性、差異性和直接的實踐性等優勢，既有利于學校課程管理和決策民主化、課程資源優置化，又有利于教師專業精進，學生素質發展和學校辦出特色。因此，校本課程開發已成為當前我國課程改革的重要內容[2]。毽球運動是一項群眾基礎好，具有國際性組織的中國民族民間傳統體育項目，以其自身特有的中國元素魅力在當今國際文化交流中越來越體現出其深遠的文化影響。近年來，晉中學院充分發揮學校優勢與特長，在以“立足地方，發展特色”發展規劃的指引下，進行了長達九年的毽球校本課程開發實踐，本文總結了晉中學院毽球校本課程開發的經驗教訓，探討了毽球校本課程開發的措施，以期對民族民間體育的開發提供一定的借鑒。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過查閱中國知網、圖書館的相關文獻與書籍，閱讀民族傳統體育課程開發與體育課程設置的學術理論研究文獻，查閱《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》、《全民健身計劃綱要》等文件，為研究提供了理論保障。

2.2 行動研究法

研究過程中，參與了晉中學院特色校本課程的開發及高水平運動員、普通學生以及來訪人員的教學培訓工作，為研究的進行提供了實踐及物質保障。

2.3 專家訪談法

研究過程中，多次走訪課程及毽球方面的專家，進行了開放性訪談。掌握第一手資料，為研究的實施提供了專家保障。

3 結果與分析

3.1 高校毽球特色校本課程開發的依據

3.1.1 文化傳承與社會需要方面的價值

高校是進行文化教育科學研究的前沿陣地，在高校開設毽球課既是社會的需要，對毽球的發展、研究、傳承都有較大作用，又能使民族傳統體育得到發揚，還能豐富教學內容和學生的課外活動，同時也能調節學生學習的積極性，培養學生學習體育的興趣，民族精神和民族愛國意識。因此在高校開設毽球課程對于民族傳統體育文化的傳承具有極為重要的意義。自20世紀90年代以來，隨著經濟、社會持續快速發展，人們生活水平的持續改善，消費結構的不斷優化，參與健身活動已逐漸成為人們的普遍行為，人們對體育專門人才的需要無論從數量上還是質量上都提出更高要求。由于缺乏社會體育管理和指導人才，普通民眾對于裝備、設施要求高的體育項目，可望而不可及，健身項目普及率不夠，針對以上問題，社會對各類型體育人才的需求成為學校改革體育人才培養的一個重要思路。毽球運動有著龐大的群眾基礎，是晨練文化的重要組成部分，社會對大、中小學的毽球教師以及社區的毽球指導員有大量的需求[3-5]。

3.1.2 進行全民健身與課程改革的有效途徑

《全民健身計劃綱要》頒布16年以來，社會各個階層都做出了積極的響應，新的《全民健身計劃（2011-2015年）》的發布，是國家在全民健身方面對《全民健身計劃綱要》的延續。作為學校體育的最后一個環節，也是學生即將步入社會的最后一個階段，如何才能將“終身體育鍛煉的意識，技能和習慣”落實到每一名將走上工作崗位的學生身上，是一個大家都極為關注的課題。

毽球就是一項極為適宜的可選項目，它具備了人們健身鍛煉的要求，而且安全、投入低，適合不同年齡性別的人群鍛煉，同時毽球在我國已有廣泛的群眾基礎。將毽球正式列入高校體育教學大綱，與其他體育項目同樣對待，同樣投入人力物力研究教學規律，改革教學方法，通過在高校教學中得到的改善與提高，再回到群眾中推廣，無疑是一條推廣全民健身的好途徑。

3.1.3 晉中學院進行高校毽球特色校本課程開發的校本優勢

晉中學院擁有在全國具有影響力的毽球項目專家，學校對其教學實踐工作給予大力支持，充分發揮其在學校“質量工程”建設以及課程改革方面的積極作用。并以此為基礎，立足學校的實際情況，將毽球課程開發列入學校“打造在全國乃至世界都具有影響力的項目基地”發展規劃，以特色窗口項目進行建設，并在人員、場地、設施、設備與經費支持方面予以保障，為校本課程開發打下了良好的物質基礎與政策保障。

3.2 高校特色校本課程開發的內容

依據學校的規劃目標與資源條件，毽球特色校本課程開發的內容應體現出明顯的層次性和針對性。

3.2.1 面向全民健身活動體系的毽球普適性課程開發內容

“海納百川，有容乃大”，毽球是從踢毽子活動發展而來的，而踢毽子又是群眾喜聞樂見的項目之一，所以它在開展普及上擁有極好的群眾基礎。同時在學校課程中它可以由學生根據自己當地的風俗習慣及同伴們的興趣要求來自由組織活動的規則、內容具有很強的適應性[6]。作為學校的特色校本課程，那就要做到盡可能多的學生參與到課程活動體系之中，通過學校的選修課程建設包括手工制作與游戲開發等的課程內容的設定，以及“陽光體育”實踐活動參與，從培養學生的愛好與“終身體育”角度去考慮，以課程運行的教學情景互動開發為起點不斷完善課程內容，完成大學生公共選修課毽球與花毽的課程設置，以及中國體育文化鑒賞、中國民族民間體育項目鑒賞等課程。

3.2.2 針對競賽發展推廣體系的毽球規范性課程開發內容

“不以規矩，不成方圓”，毽球是少數擁有國際組織的民族民間項目，是我國的正式比賽項目，每年舉辦的有全國青少年毽球錦標賽、全國毽球錦標賽等高水平毽球賽事，并先后躋身于全國少數民族運動會、全國農民運動會、全國大學生運動會、全國中學生運動會和全國體育大會等大型綜合性運動會，同時開展的國際賽事還有毽球世界錦標賽以及亞洲室內運動會、東南亞運動會以及歐洲俱樂部聯賽等，競賽發展的趨勢良好，已經具備在世界范圍內擴大民族民間傳統體育國際影響力的優勢條件，但是毽球項目在我國的運動水平和開展范圍卻很有限，其中廣東、山西、湖北、江西、河南、遼寧、山東、安徽、浙江、上海等十余個省市開展較好。針對這種現狀，以體育教育專業學生及項目愛好者為目標的規范性課程內容，就成為課程開發的重中之重。學校依靠教學團隊建設，開展專業課程的開發方面進行了有效的嘗試，在課程設置及建設中，完成了《毽球運動》、《網毽運動》、《花毽運動》、《毽球規則與裁判法》、《中國毽球史》、《民族民間體育項目賞析》等課程內容的建設。

3.2.3 針對文化產業建設體系的毽球開放性課程開發內容

“將欲取之，必先與之”，校本課程開發強調學校作為開發的基地和主體，并以此為基礎，服務社會。這一方面體現了校本課程開發要依據學校具體特點和條件的要求；另一方面也表明校本課程開發作為課程管理權力的一種分割，使學校擁有了更為自由的自我開發和自我完善的發展空間[7]。毽球作為一種具有顯著中國文化元素的社會資源，隨著中國在世界范圍內的社會影響力的不斷增強，其在發展的過程中，越來越體現出項目所應具有的產業價值，而價值體現的根本是“需要”。如何在課程開發體系中體現文化產業建設過程中產生的社會“需要”，成為我們在開發過程考慮的核心內容，也是學校進行特色窗口建設目標完成的必須步驟。在文化產業建設課程開發方面，結合中國毽球協會科研培訓中心工作，以民族傳統體育專業學生及承擔對外培訓來訪人士為目標的開放性課程內容開發，完成了毽球教練員培訓與毽球裁判員培訓教材的開發，毽球技戰術體系的構建；結合學校的特色項目建設與其它院校在毽球訓練輔助器械開發、毽球技術影象分析等方面與其它單位展開合作；開展民族民間項目實習基地建設等實踐活動內容；參與中國毽球協會毽球發展規劃方案的制定、毽球規則與花毽規則的修定等。所有的內容均與毽球項目的拓展開發有關，并在此基礎上緊跟社會的“需要”，逐步完善民族民間傳統體育產業開發相關的課程建設。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）毽球特色校本課程開發是毽球運動進步發展、體育教育改革的客觀要求；（2）毽球特色校本課程開發是民族傳統體育專業體育課程深化改革發展的一個重要嘗試；（3）毽球特色校本課程開發是在具有地方優勢條件的學校，通過與合理資源配置，結合規劃目標進行的具有針對性與層次的開發；（4）毽球特色校本課程開發是在充分發揮教師的主觀能動性，并在學生積極參與與的過程中，建立完善融洽的教學情景中的互動關系。在此過程中，能帶動校外毽球運動團體和群眾性毽球愛好者的參與，成為區域性的項目優勢的同時，最終形成學校的民族傳統體育校本文化，同時為民族傳統體育項目的再發展提供實踐借鑒。

4.2 建議

（1）學校應結合地方特點，立足學校資源，構建特色民族傳統體育校本文化，為我國的學校體育課程注入文化元素；（2）特色民族傳統體育校本課程的開發應考慮到項目的推廣應用，在實施教學的過程中，要充分調動教師與學生的主觀能動性，在豐富教學內容與拓展教學外延方面要有注重層次性、針對性；（3）特色民族傳統體育校本課程的開發要將開發的有效性放在重要的位置，在實施開發的過程中，應注重與地方文化活動的交流與合作。

[1]汪 霞.校本課程開發：理念、過程、困難及其他[J].教育探索，2006（1）：38-39.

[2]代玉良.淺談校本課程的開發[J].教育大視野，2009（12）：47-49.

[3]陸守芹，劉永風. 江蘇普通高校開設毽球課的可行性研究[J].南京體育學院學報，2008（5）：120-122.

[4]林天皇，陳良業. 廣東高校毽球運動開展狀況調查與研究[J].吉林廣播電視大學學報，2010（2）：93-96.

[5]郭賢成.試論毽球運動的開發與推廣模式[J].晉中學院學報，2010（3）：104-106.

[6]鄭治偉.高校毽球課程設置的研究[D].北京體育大學碩士論文，2008.

[7]陽 澤，劉電芝.校本課程開發的內容、模式與策略[J].中國教育學刊，2001（3）：52-53.

Son the Development of Specialty School-Based Curriculum of Shuttlecock in Colleges and Universities

Zheng Zhiwei
（Physical Education Institute of Jinzhong University,Yuci Shanxi 030600）

The experiences and lessons of shuttlecock schoole-based curriculum develoment in colleges and universities are concluded in this paper,and the basis of shuttlecock schoole-based curriculum development is discussed.The measures of shuttlecock school-based curriculum development are proposed,in order to provide certain references for the development of national folk sportsproject.

Shuttlecock School-based curriculum Development

G85

A

1004—5643（2011）12—0090—02

山西省普通高等教育教學改革項目。

鄭治偉（1978～），男，講師。研究方向：民族傳統體育。