多種敘述視角的完美融合
——《巴黎圣母院》中的敘述視角及其功能淺析

⊙田 華［上海第二工業大學外國語學院， 上海 201209］

多種敘述視角的完美融合
——《巴黎圣母院》中的敘述視角及其功能淺析

⊙田 華［上海第二工業大學外國語學院， 上海 201209］

《巴黎圣母院》作為一部偉大的世界名著，對其研究甚多，但從敘述視角角度的研究寥寥。本文著重研究了文中所用到的多種敘述視角。主要關注了所用到的零聚焦敘述視角和內聚焦敘述視角的使用及其功能，同時還涉及到了兩者的轉換和融合等相關問題。

《巴黎圣母院》 敘述視角 功能

雨果的《巴黎圣母院》是舉世公認的名著，為各國讀者所欣賞。有關《巴黎圣母院》各個方面的專業研究也是數不勝數。作為一部長篇小說，它所體現的巨大文學魅力更是研究的焦點所在。

一、雨果及其《巴黎圣母院》

雨果是法國的浪漫主義大師。他的絕大多數的作品都貼近現實，內容深刻反映了作品所涉及時代的時代精神，著重表現了作品中所涉及地域的地方色彩。其創作的主要原則即著名的“美丑對照原則”：“丑就在美的旁邊，畸形靠近著優美，粗俗藏在崇高的背后，惡與善并存，黑暗與光明相共。”在此原則的統攝之下，雨果的作品多是通過夸張的對比，把現實生活描繪成一幅崇高與卑俗、美與丑對照的宏大畫卷。他的目的在于要歌頌美好，鞭撻丑惡。而這在其代表作品《巴黎圣母院》中表現得淋漓盡致。

《巴黎圣母院》描寫了一個發生在15世紀法國的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛后恨，迫害吉卜賽女郎愛絲美拉達；而面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎而舍身。故事主線雖相對簡單，但情節卻跌宕起伏。雨果在小說創作中運用了夸張、對比等多種藝術手法，反映了15世紀法國社會的各個方面，給讀者以深刻的印象。小說的主題主要揭露了宗教的虛偽，宣告了當時法國禁欲主義的破產，熱情謳歌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，體現了雨果的人道主義思想。

關于《巴黎圣母院》的文學藝術特色，過往的研究多集中于雨果所運用的美丑對照手法，例如徐少邱、林貞燕的《〈巴黎圣母院〉的對照藝術新論》；有的重視作品中豐富的浪漫想象，例如伍之倫的《〈巴黎圣母院〉的浪漫主義特色》；有的注意到了作品中的人物描寫和人物形象，例如劉露營的《論〈巴黎圣母院〉的人物描寫藝術》；有的則關注的是作品文字表面描寫背后的隱喻和象征，例如李春霞、陳召榮的《〈巴黎圣母院〉的結構象征》等等。有的則發掘文學作品背后更深的內容，有的人觀照到了雨果的人道主義進步性，例如任靜文的《從〈巴黎圣母院〉看雨果人道主義進步性》；有的從作品深入到了作者的內心世界，例如黃守友的《從〈巴黎圣母院〉的人物形象看雨果的心理世界》等。方方面面的研究，不一而足。

但是縱觀這么多的研究，從敘事視角的角度審視這部偉大作品的研究成果卻寥寥無幾。

二、敘述視角

“視角”本是繪畫領域中的一個術語，后來為了研究的便利，被文學研究者所借用。敘述視角不是一個簡單的概念，它涉及不止一門學科。在敘述學、修辭學和文體學中都會不同程度地談到或是用到敘述視角這一概念，只是側重點各有不同：敘述學多注重話語層面；修辭學則注重修辭效果；文體學更關注的是體式。要想深入研究敘述視角，必須融匯貫通這些相關學科，在此基礎之上，再加以分別研究。

簡單地說，敘述視角即敘述者觀察和敘述故事的角度。按照敘述學來看，小說作為一門敘事藝術，敘述方式即其內容和形式的組織者。作者在進行小說創作構思之初，首先要考慮到的就是選擇何種敘述角度或者說敘述視角，而此視角便是作者觀察生活的立足點。敘述視角確定之后便參與到小說的敘述當中，在小說的情節鋪墊、塑造人物、描寫環境等多方面都發揮著不小的作用。從大的方面講，小說的敘述視角不但是一種修辭技巧，在小說中承擔了修辭的功能；而且它本身也包含著觀察者的認知，體現了觀察者的情感、態度和評價，并時刻滲透著觀察者的價值觀念。除此之外，各個不同的敘述視角具有不同的功能。

傳統上小說的敘述視角主要有三類：第一人稱視角、第三人稱視角；全知視角、限知視角；兒童視角、傻子視角、成人視角。這種分類出發點比較簡單，存在的最大問題是混淆了“誰說”和“誰看”，導致了研究的混亂。隨著認識的加深和研究的深入，進入20世紀以來，不同的敘述視角分類進入小說研究領域。如今被廣泛接受的是熱奈特、托多羅夫的分類。熱奈特從即語態與語式的區別的角度出發，將敘述視角分為零聚焦、內聚焦和外聚焦三種；而托多羅夫在小說的敘述者與作品中人物相對比的基礎上，將小說的敘述視角分為“敘述者等于人物”、“敘述者小于人物”、“敘述者大于人物”三種。從理論上說，將這兩種模型結合起來，可以很好地對任何一部小說的敘述視角進行分析。

三、《巴黎圣母院》的多重視角的使用及其功能分析

《巴黎圣母院》的小說敘述視角頗有些復雜，雨果以其豐富的浪漫想象和大膽的嘗試，在文中不間斷地嘗試各種敘述視角。以下主要談談文中所用的零聚焦和內聚焦的敘述視角及視角的轉換。

1.零聚焦敘述視角的使用及其功能

所謂的零聚焦即通常所謂的“全知視角”，也就是托多羅夫分類中“敘述者大于人物”一類。用這種敘述視角講述時，敘述者比作品中任何人物知道得都多，如上帝一般全知全能，不僅知道作品中人物的公開言行，而且對人物的內心深處的私密想法、秘而不宣的情緒和不可示人的動機全都了如指掌。對于《巴黎圣母院》而言，零聚焦的敘述視角可以充分體現敘述者主體意識，對于描述宏偉的社會畫卷和一個龐大的故事結構而言，無疑是最好的選擇。因此，全知全能的敘述手法在小說中占據了主體地位。

在讀《巴黎圣母院》的整個過程中，我們都能感覺到小說的敘述者可以在任何時間出現在任何地方；知道所發生的任何細節；過去、未來無所不知；可以隨意進入任何一個人物的心靈深處挖掘隱私，只要他愿意。

一般而言，敘述者在文本中有很多功能，其中最主要的就是敘述者的干預功能。對于作品中的人物而言，零聚焦敘述角度下的敘述者居高臨下并全知全能，干預功能表現得尤為突出。其中的一個干預功能就是召喚受述者，即小說的讀者，以期引起受述者的注意。例如下面這段話：

若承蒙看官同意，我們不妨就竭力開動腦筋，想象看官跟我們一道，夾雜在穿著短上衣、半截衫、短襖的嘈雜人群中間，跨進大廳時會有什么樣的感覺。

看官也許還沒忘記那個厚顏無恥的叫花子，就是序詩剛一開始，便爬到紅衣主教看臺邊沿上的那個乞丐吧？

文中所謂的“看官”即讀者，敘述者直接將受述者引入敘述，引起了讀者的注意和參與其中之感，另外也帶有提醒讀者注意的作用。

除此之外，敘述者還可以采用評論性的干預。評論干預主要用來對文章的敘述進行補充說明，或是表達敘述者本人對被敘述的事件和人物的態度和觀點。基本上，敘述者可以隨意地對敘述中的人和事進行解釋和說明以及好惡的評價等等。例如下面這兩句話：

此人長著一張精明、聰慧、狡詐的面孔，兼有猴子般嘴臉和外交家相貌的一種面容。

但是，對于可憐的紅衣主教來說，事情并沒有到此結束，與這般沒有教養的人為伴，看來這杯苦酒非飲到底不可了。

這種干預性在《巴黎圣母院》中隨處可見，也成為本文的一大特色。其主要的功能就是補充情節，引導受述者的注意力，這不但有助于文章結構的緊湊和完整，也可以使讀者順著作者的思路，被作者“牽著鼻子”走。另一方面這種干預也可以增加敘述者所敘述事件的真實性，尤其是引入召喚敘述者進入敘述，可以使讀者產生共鳴，讓讀者信以為真。例如下面這段話就體現了上述的兩方面功能：

臺子的旁邊，那個身穿黑布褂兒、臉色蒼白的人，到底是誰？唉！親愛的看官，那是皮埃爾·格蘭古瓦及其演出序詩的戲臺。我們大家都把他丟到腦后去了。而這恰恰是他所擔心的。

2.內聚焦敘述視角下的《巴黎圣母院》及其功能

內聚焦經常被稱為內視角，即托多羅夫分類中“敘述者等于人物”一類，敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合，一般為第三人稱視角。使用內聚焦敘述視角之時，敘述者和作品中的某個人物知道的同樣多。對于作品中事件的來龍去脈，在作品中的人物未發現之前，敘述者不能向受述者提供任何信息。例如下面這段話：

這個男人，這個冒失鬼，就是那個禿頭，不大會兒之前他還混在波希米亞的觀眾里，用可怕可恨的話嚇唬過那可憐的姑娘。他穿著教士的服裝。當他從人群中跳出來的時候，一直沒有注意他的甘果瓦立刻就認出了他。

“真的，”甘果瓦驚呼道，“這是我那艾爾美斯式的老師堂·克洛德·孚羅洛副主教呀!”

這段話的敘述者還是作者，但是他的視角卻和作品中的人物甘果瓦的視角完全一致，受述者從敘述者接收到的信息完全和甘果瓦得到的信息一致。甘果瓦看到了平常令人尊敬的神甫克洛德本質上并非如表面那樣的嚴格禁欲者，他只是一個受到宗教枷鎖禁錮的人，面對著誘惑，他的欲望同樣毫無顧忌地表達出來。而讀者讀到這里，對神甫的觀點和甘果瓦也是一樣的。

內聚焦敘述角度利用作品中的人物來敘述，自然就會令讀者感到親切和真實。尤其是一些人物內心隱秘的東西，通過作品中的人物來袒露比通過全知全能的敘述視角更真實、更可信。即使作品中人物的話語有所夸張或自謙，不符合敘述者所述的已知事實，讀者也可以設身處地地站在劇中人物的角度上把這當做人物性格的表現，而不會過多苛責，反而會感同身受。例如下面這段話：

在篝火與人群之間的一塊空地上，有一位姑娘在跳舞。……她個兒并不高，但是她優美的身材亭亭玉立，看起來仿佛很高似的……

3.多重視角的使用和轉換

在《巴黎圣母院》中，上面兩種基本的敘述視角被作者不間斷地輪換使用，從各個角度描寫了故事的全貌以及多層次地塑造了人物形象。這樣，無論是情節還是人物都顯得更加飽滿，并給讀者以立體感。零聚焦的全知全能敘述視角很好地展現了情節的全貌、人物的整體特質；而內聚焦的第三人稱視角很好地關注了情節的細節與人物的心理性格特點。而且難能可貴的是，雨果很好地駕馭了這兩種敘述視角的轉換，例如第九卷第一章《昏熱》：首先采用了零聚焦的全知全能敘述視角，敘述克洛德在愛斯梅拉達被卡西莫多救走的時候的一系列動作，接著很自然地轉入了內聚焦的第三人稱視角，刻畫了他復雜的心理活動。然后又轉為零聚焦的全知全能敘述視角，描寫了克洛德碰上了他的弟弟的情景。兩種不同視角的完美融合，不僅克服了零聚焦的全知全能敘述視角的專斷性，同時也彌補了內聚焦的第三人稱視角的片面性。

總之，《巴黎圣母院》中的各種敘述視角的使用及其完美融合，不僅幫助了于雨果順利地完成了這部小說的情節推進和人物塑造，同時文本敘述視角本身就是一大創新，值得我們關注并繼續研究。

[1] 王伏仙.論《巴黎圣母院》的創作特色[J].時代文學（下半月），2008，（07）.

[2] 董海梅.小說敘述視角論[D].西安：西北大學，2010.

[3]羅文敏.《巴黎圣母院》的球體空間對襯敘事[J].四川教育學院學報，2007，（01）.

[4] 梁西智.敘述視角與《了不起的蓋茨比》[J].宿州教育學院學報，2005，（05）.

作 者：田 華，碩士，上海第二工業大學外語學院講師，主要研究方向為外國文學、商務英語。

編 輯：水 涓 E-mail:shuijuanby@sina.com