論音樂素質的培養對高職院校學生的重要意義

□王 容

論音樂素質的培養對高職院校學生的重要意義

□王 容

目前高職院校對于學生的音樂素質培養重視不夠，隨著教育改革的不斷深入，加強高職類院校音樂素質的培養，對于促進高職類院校校園的和諧發展，增強學生的集體凝聚力和就業競爭力，提高學生的創新能力和創業精神，都具有十分重要的意義。

音樂素質 培養 意義

隨著教育改革的不斷深入，我國高職院校的人才觀、質量觀正發生著根本性的轉變，即逐漸由狹窄的專業教育向綜合性的素質教育轉變。實施素質教育是新的歷史條件下國家對教育提出的要求，是科教興國、面向21世紀培養人才的重要戰略措施，也是目前教育改革需要解決的核心問題。音樂素質教育的目的是使受教育者的整體綜合素質得到全面的發展和提高，加強高職院校音樂素質的培養，對于促進高職院校校園的和諧發展，增強學生的集體凝聚力和就業競爭力，提高學生的創新能力和創業精神，都具有十分重要的意義。

(一)高職院校音樂素質教育對培養大學生的創新能力和創業精神有著巨大的作用

創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達不竭的動力。大學生作為民族發展的力量不僅應具有慎密而嚴謹的邏輯思維能力，同時還應具有聯系實際加以思考事物的習慣。音樂素質教育使人的左、右腦更好平衡與協調，是突破單向思維的最佳途徑。音樂形象的“模糊性”特點，是普通音樂素質教育培養大學生創新素質的重要突破口。由于這種“模糊性”使得大學生在音樂審美及各種實踐活動中形成自己的感受和理解;通過對音樂中所包含的自由、不受強制的創造精神進行感受和實踐，有利于他們創造能力的提高。在音樂教學中引導學生把他們在音樂教育中所獲得的創造性想象力，轉化為一種內在的創造素質并進一步引導他們與自己的所學專業結合起來進行創造性想象;這種運用遷移來發散思維的方法，可以訓練大學生創造思維中的求異性和聯系性，便于他們將音樂的人文精神與所學專業的創意結合起來進行創造性想象。

（二）音樂素質教育是高職院校構建活力和和諧校園的催化劑

音樂教育是構建和諧人際關系的橋梁和紐帶。人際關系和諧是和諧大學校園的一項具體體現。人際關系和諧即是人與人之間和而不同、互相尊重、平等互利、團結友愛，既包括個人與個人之間、群體與群體之間的關系和諧，也包括個人與群體之間的關系和諧。和諧的大學校園人際關系就是指大學生與大學生、大學生與老師、大學生與集體(班級、學校、社團等)之間相處融洽，既要平等和諧相處，又能展示不同的個性差異。音樂教育在構建和諧的人際關系方面也有不可估量的作用。大學生是時代的佼佼者，他們的內心世界是豐富多彩的，當他們相處時會自然形成一種特有的自我封閉的獨尊意識，不利于和諧人際關系的形成。而通過音樂教育、開展的多種形式的音樂比賽、音樂服務活動，能促進他們之間的交流，結交樂友，形成一種高尚的充滿朝氣的校園文化氛圍。同時，音樂活動對培養人的協作統一的團隊精神也有著積極的作用，因為大多數的音樂活動通常是集體活動，尤其在校園文化活動中，合唱、合奏、集體舞是最常見的活動之一，通過這些集體活動，可以有效打造大學生的團隊精神。

(三)音樂素質教育是培養高職院校全面發展人才的重要手段

高職院校音樂教育的根本性質是素質教育，是面向所有大學生、敞開大門的藝術教育;是陶冶情操、提高修養、完善人格、塑造靈魂的音樂文化教育;是以全面貫徹落實黨的教育方針，在充分發揮每個大學生藝術潛在能力的同時，塑造真、善、美相統一的理想人格的教育。它在培養全面發展的合格人才，特別是在高層次、高水平的人才培養中具有特殊的、不可缺少的、不可替代的作用，是整個國民高等教育中的普通音樂教育。培養人的問題是學校永恒的主題。現代社會需要的是德、智、體、美、勞等全面發展的人才。美育與德育、智育、體育等是教育過程中的統一的有機整體。美育與諸“育”之間既互相聯系、互相促進，又各有自己的性質、內容、目的和任務。智育求“真”，德育求“善”，體育求“健”，美育則求“美”。音樂通過對情感的調節，使大學生的精神氣質表現出高度的文化修養與高尚的精神境界，從而造就出有品位的人格，進而很好地促進學生的全面發展。大學生將成為社會的中堅力量，肩負著各項事業建設的重任。他們的行為模式將成為社會的主導趨勢，能影響更多的人，有助于提高我國國民的整體素質。

音樂素質教育不是單純消遣，不能只停留在生理感知與情感體驗的階段。高校尤其是職業類高校應該對音樂素質教育的作用提高認識，積極利用有利條件，使公共音樂素質教育規范化、層次化，真正促進音樂與科學技術的相互貫通，實現共同發展。

［1］張海英.淺談高等職業院校音樂教育.福建政法管理干部學院學報，2006.3

［2］何穎.淺談音樂教育在學校素質教育中的作用.現代教育科學，2006.5

［3］劉暉.論藝術教育在素質教育中的功能.江西教育科研，2001.6

（作者單位：湖南工業大學音樂學院）

2010年株洲市社科聯項目“湖南省職業技術院校音樂素質教育課程建設與研究”，項目編號（ZZSK1049）