埃琳娜·曼費爾迪尼工作室學生作業

美國南加州建筑學院

在埃琳娜·曼費爾迪尼（Elena Manferdini）[1]的工作室中，學生都以不同的方式參與其中，3種不同的參與方式為：第一種是由指導老師主控，主導思想和設計方式都由老師決定，體現為個人化作品，而學生的參與方式是協助老師完成最終結果。這種方式往往能夠使得最終結果具有相當的深度，以至于學生無法單獨完成。在這個過程中，學生主要通過觀察老師的工作過程而得到學習；第二種方式是通常意義上的工作室的方式，老師設定設計課內容，由學生完成，老師起指導作用；第三種方式是老師以教授公共課的方式，設定某個研究課程，學生分組進行實驗并積極參與討論。每組的實驗內容不同，最后匯總形成一個豐富的多方面的結果。最終結果共享給所有的學生。由于他們每組的工作內容都不同，他們渴望看到其他組的工作，使得他們更大程度上相互學習。第一個作品“超出媒介”是一個個人化設計的裝置，但由學生幫助建造組裝。第2個作品 “2GBX_”是埃琳娜在美國南加州大學建筑學院的學生工作室中，指導學生完成的。“綜合”是埃琳娜在美國南加州大學建筑學院指導的一門視覺研究研討班，學生分組完成并匯總成最終結果。

1 線狀原始腳本、三維化、最終模塊圖案

2 最終“視覺墻”

3 墻面產生的豐富的光影效果

超出媒介/Beyond Media

學生：Loke Chan; Christy Coleman; Robbie Eleazer; Sona Gevorkyan; Kristofer Leese; Jaitip Srisomburananont; Jairo Vives

指導教師：Elena Manferdini, Alexis Rochas

“視覺墻”由南加州建筑學院的一個學生小組建造，他們做了成本預算、結構分析、展開墻面并用激光切割墻體。……