十五歲的愿望

馬昇嘉

題記

對于應試教育，全社會深惡痛絕，可它仿佛又是一個香餑餑，誰也不愿意，抑或是不敢輕易撒手，校長不敢，教師不敢，家長不愿。長此以往，大人們樂此不疲，而受害者則是學生。

都說第一個吃螃蟹的人是勇士，看來我們應該下決心成為這樣的勇士！

——摘自《校長手記》

十五歲那年暑假，盧偉峰的個頭突然像瘋長的蘆葦，一下躥得老高，待到學校開學，身高已有一米七六，在初二年級屬于“大哥大”了。以往盧偉峰在班上并不顯眼，個頭中等，身板有點兒單薄，如今人高馬大，肩寬膀粗，站在同學中間真有點兒鶴立雞群的樣子。雖說十五六歲正處于長身體時期，但一個暑假身體整整拔高了十厘米，如此增長速度確實令同學們驚訝不已。

同桌金真，外號“悶葫蘆”，平時沉默寡言，這會兒盯著他，像看一個陌生人，嘴巴翕動了兩下，好奇地問：“盧、盧偉峰，暑假里你爸爸媽媽給你喂了什么好東西？”

盧偉峰有點兒茫然，笑了笑，說：“我也不知道?。　?

盧偉峰確實說不清自己身體迅速躥高的原因，暑假里照例是一日三餐，每餐并未多吃，飯菜也不是特別好，但吃著覺得香覺得爽倒是事實。如果天天麥當勞、肯德基，或者雞鴨魚肉什么的，在企業打工的爸爸媽媽肯定沒有這個能力供養他。他們倒是常常以自己小時候的艱難生活教育他，從小要懂得艱苦樸素，勤儉節約，不要與人攀比吃啊穿的，要把心思放在學習上。爸爸媽媽的話，在盧偉峰聽來似乎有點不合時宜，在他身邊好多同學還不是想吃啥就吃啥，想買啥就買啥，想玩啥就玩啥？然而，家境是一本最好的教科書。盧偉峰不得不聽爸爸媽媽的話，生活上不與人攀比，學習上他也未曾向班上成績優秀的同學看齊。不，說他不追趕成績優秀的同學也不客觀，畢竟他也努力過，可是就像賽場上的田徑運動員一樣，一開始與前面的隊員拉開了距離，后來拼足全力要想迎頭趕上，一般情況下是不可能會有奇跡出現的，更何況學習是一個知識積累的過程呢。

如今，長高了的盧偉峰嘴唇上有了一些黃褐色的絨毛，心理上也產生了一些微妙的變化，對于這些變化，他一下難以用語言準確地描繪出來。他只是覺得心里好似有一頭小鹿在四處奔突，擾得他心神不寧，渾身熱乎乎的，然而又不知從哪里伸出來一只大手，緊緊按住了小鹿，于是小鹿不得不暫時安靜下來。

熱乎也好，安靜也罷，同學們卻明顯發現了盧偉峰與往昔的不同，他的頭上不再頂著一蓬亂糟糟的“茅草”，分明是每天經過精心梳理，真有點兒像歌星周杰倫的發型；他的襯衣不再是皺巴啦嘰，雖然穿的不是新衣服，但看上去比較整潔、得體。當然，這一切都是外在的，是同學們有目共睹的，而更主要的是大家看不到的，只是盧偉峰一個人心知肚明的事，“四處奔突”的小鹿在腦海里慢慢幻化成了一種愿望，愿望由朦朧漸漸變得清晰，變得迫切，這就是他想在學習上發奮努力了。

以往每次考試，無論是階段考、月考，還是期中、期末考，盧偉峰在班級、年級成績排名，一直位居下游，如果說初一年級盧偉峰有點兒渾渾噩噩，或者說是懵懵懂懂，不諳世事，那么暑假過后的初二新學期，他確實有了新的認識，新的想法。自己長大了，個頭高過了爸爸，也高過了班主任梁老師，如果成績上不去，還動不動被梁老師當眾點名、訓斥，這實在有愧于堂堂一米七六的男兒身了。再說，正像一首歌中唱到的，讀不好書，自己也“無顏見爹娘”??！

新學期開學，盧偉峰上課認真聽講了，專心做筆記了，不再心猿意馬，思想開小差了?？善婀值氖?，課堂上盧偉峰越是聽得專心、認真，他越發覺自己不懂的東西太多。特別是數學課，一些基本概念都會涉及到以往學過的知識，一堂課結束，他有時會聽得一頭霧水，連作業都不會做。語文、英語，雖說比數學要好一點兒，不少內容可以死記硬背，但同樣有個基礎問題，要想融會貫通，取得立竿見影的效果，這也是不大可能的事情。于是，盧偉峰有時就會變得焦慮不安，甚至于自暴自棄，心想還不如像從前那樣甘居下游，來得省心、瀟灑呢……

十五六歲的孩子，在成長道路上的變數是很大的。

這個時候，如果班上的同學們能伸出友誼之手，扶盧偉峰一把，給他以集體的溫暖，那么盧偉峰在前進道路上肯定會增添信心和力量。遺憾的是，班上同學都忙于自己的學業，同學間的關愛和幫助如今已變得十分稀罕。

盧偉峰的同桌金真——班上成績佼佼者，如果在學習上能為盧偉峰釋疑解惑，那么盧偉峰肯定會向著他的目標不斷邁進?？墒墙鹫嫘愿駜认?，平時不善與人交談，別人不跟他說話，他甚至可以一整天不開口，光顧著自己埋頭于作業堆里。有一次放學路上，走在小巷僻靜處，社會上兩個小混混攔住了金真，要他把錢夾子交出來。即使在這種危急關頭，金真竟然也不吭一聲，更沒有大聲呼喊，只是雙手死死捂住口袋。恰逢盧偉峰路過，見此情景，大喝一聲：“你們干什么？”隨即大步上前，掄起拳頭，照著其中一個人的后背就是一拳。那人踉蹌著朝前跌出幾步，一頭栽到地上，另一人見來者不善，一時未敢輕舉妄動。乘此機會，盧偉峰拉著金真趕緊撤離。自此以后，金真對盧偉峰十分感激。當盧偉峰學習上遇到困難，金真誠心幫助他，但他是“茶壺里的餃子——肚里有貨倒不出”。一個說了半天說不清，一個聽了半天沒明白，最后金真只得把作業本遞給盧偉峰，讓他自己去消化、理解。

當然，班主任梁老師，或者其他科任老師，如果能關注一下盧偉峰，注意到他外表和內心的一些細微變化，發現他學習上要求上進的愿望，然后循循善誘，給予熱情和愛心，那么無疑是為盧偉峰在前進道路上增添了巨大動力。

總之，幫助盧偉峰實現愿望，應該會有太多的“如果”，然而，遺憾得很，這一切都沒有成為現實。

期中考試來臨，按照慣例，考試實行一人一桌，教室前后各有一位老師監考，很有點兒戒備森嚴的氣氛。面對著冷酷無情的試卷，盧偉峰從頭涼到了腳底，好多試題似曾相識，提起筆來一時卻又心慌意亂不知從何入手。盧偉峰眼前不由自主地又浮現出學校櫥窗里那張可怕的排名單，他仿佛又被各位老師指著鼻尖訓斥，他仿佛又看到爸爸媽媽布滿皺紋恨鐵不成鋼的痛苦臉龐……盧偉峰心里涌起一陣酸楚，眼睛和鼻子都是酸酸的。他舉手揉了揉鼻子，又揉了揉眼睛，揉罷鼻子和眼睛，視線落到坐在前面的金真身上。金真佝僂著背，趴在桌子上正一個勁兒寫著?？?，要是考試繼續跟金真同桌，那該有多好?。【驮谶@時，盧偉峰看到金真左側試卷上填寫好的答題，無遮無攔地呈現在眼前，啊——盧偉峰心領神會，胸中油然升起一陣感激。四下瞧瞧，大家都在埋頭做試題，監考老師在教室前后正慢慢散著步，他趕緊提筆唰唰寫了起來……

三天期中考試終于過去了，同學們仿佛經歷了一場殊死戰斗，真有一種劫后余生的感覺。

那天下午放學后，盧偉峰與班上幾個男同學在操場上踢足球。陽光下，盧偉峰腳下生風，帶球奔馳在足球場上，身后一群精力充沛的毛頭小伙子在狂奔追逐。

是啊，秋陽明麗，綠草茵茵，青春的活力應該得到釋放啊！

忽然，操場邊有人在喊：“盧偉峰，梁老師叫你去一趟辦公室！”

盧偉峰緊跑幾步，用足全力，奮起一腳，足球越過守門隊員右側上方，貼著球門橫檔，穩穩地飛進網里。

“好——”球場上響起一片歡呼聲。隊員們張開雙臂朝著盧偉峰撲去，像電視里明星球隊的隊員們一樣。

“盧偉峰——”喊聲又響了起來。

盧偉峰沖出包圍圈，向著操場邊跑去。場外站著的是金真，盧偉峰預感到某種不測。

金真拉著盧偉峰離開球場，神秘兮兮地說：“盧偉峰，梁老師說你抄襲我的試卷，我堅持說沒這回事。他拿出了我倆的試卷對照……還說要處分呢！唉，我真不該……”金真懊悔不迭，一臉憂郁。

盧偉峰思索了一陣，然后拍拍金真的肩膀，大有一人做事一人當的俠士風度，說：“金真，你放心，責任全在我身上，與你無關?！闭f著，他大步向辦公室走去。

梁老師辦公桌上攤著幾份試卷：“盧偉峰，這次期中考試你考得很不錯啊，成績突飛猛進。”梁老師說到這里話鋒突然一轉，“只是——”他故意停頓一下，用食指敲著桌子，發出咚咚的聲響，然后嚴肅地說，“你說說，你跟金真兩個人的答卷有好多地方是相似的，怎么回事??？”

“我抄襲了他的答案。”盧偉峰爽快地回答了梁老師的問話。

“是金真給你抄的？”

“不，是我偷著抄的。”

“考試應該誠實，懂嗎？”

“我懂?！?/p>

“既然懂，為什么還要抄襲呢？”

“我不想讓成績排名總落在后面。”

“嘿嘿——”梁老師冷笑一聲，“你也知道難為情？”

盧偉峰瞄了一眼梁老師，沒再吱聲。

“考試作弊，學校要給予處分的，會向全校同學公布，知道嗎？”梁老師的口氣很嚴厲，這種事情發生在他的班上，簡直是一種恥辱。

“我接受學校的任何處分，保證以后不再犯錯。但是，梁老師，處分決定可以不公布嗎？”盧偉峰以商量的口吻向梁老師提出。

“你害怕了？”

盧偉峰默默點了點頭。

“早知今日，何必當初呢！”見盧偉峰供認不諱，梁老師揮了揮手，示意他可以走了。

走出辦公室，校園里已經人跡稀少，同學們大多離開了學校。盧偉峰的腦袋暈乎乎的，雙腿有點兒麻木和沉重，他慢吞吞地往初二（1）班教室走去……

校園畫廊前圍了好多人。

玻璃櫥窗里貼出一張白紙黑字的告示，十分醒目：初二（1）班盧偉峰期中考試作弊，予以記過處分。

盧偉峰得到學校處分的消息，盡管思想上有所準備，但仍羞愧得整天不敢走出教室。弄巧成拙，這是他始料未及的。要像以往考試成績排名在后，哪怕是倒數第一，倒也是實事求是的事情，如今背負“作弊”、“記過”等罪名，確實讓他丟盡臉面。然而事已至此，悔之晚也，接下來他擔心的倒是如何去面對自己的父母。含辛茹苦的爸爸媽媽，一旦知道他們的兒子在學校里考試作弊，受到處分，他們能承受得了嗎？……

誰也沒有料到的是，學校輿論譴責盧偉峰的同時，有不少同學竟然對盧偉峰深表同情。有人說，是啊，重壓之下，誰不想走捷徑？有人說，什么素質教育，完全是分數教育；也有人說，處分盧偉峰，純屬小題大做……總之，沉重的學習負擔，讓每一個人都感到壓力重重，怨言紛紛。

貼出處分告示的當天夜里，寂靜的校園里傳來 “哐啷啷……”一陣聲響，傳達室老王從睡夢中驚醒過來。他趕忙披衣起床走出傳達室，不遠處傳來一聲貓叫，昏暗的路燈下，老王看見櫥窗的一塊玻璃碎裂了。

“怎么回事??？哦，該死的流浪貓！……碎就碎了，明天再說吧……”老王打了個哈欠，伸了個懶腰，自言自語著回到傳達室睡覺去了。

第二天，學校師生們看到，碎掉玻璃的櫥窗里那張處分告示不翼而飛了。

校園里再次引起熱議，是誰打碎了玻璃櫥窗？那張處分告示又去了哪里？結論最終與盧偉峰有關，除了他還有誰愿意去冒這樣的風險呢。

猶如禿子頭上的虱子——明擺著的事，梁老師找到盧偉峰，盧偉峰斷然否定這事兒與他有關。如查實是他所為，愿意接受任何處分。

梁老師向傳達室老王核實，夜里聽到的碎玻璃聲是在半夜十二點，老王看過墻上的電子鐘，不會有錯。梁老師打電話給盧偉峰爸爸，拐彎抹角了解盧偉峰那天夜里的情況，他爸爸說盧偉峰一直在家，這學期學習有了自覺性，每天晚上復習功課，十一點睡覺，早上六點起床，很有規律。

真是奇怪！那么，這個人會是誰呢？

然而，接下來更令同學們意想不到的是，學校里竟然沒有像大家議論、猜想的那樣，關于櫥窗的“案件”沒有人再去追究，期中考試成績沒有排名張榜公布……

真是太不可思議了！這到底是怎么一回事啊？

尾聲

初三升學考試，盧偉峰總成績達標，順利考入市重點高中。畢業典禮上，金真透露了一個不為人知的消息，初二上學期學校櫥窗玻璃是他砸碎的，那份盧偉峰的處分告示是他取走的。他在處分書上用毛筆寫下了一個大大的“累”字，“累”是多音字，是勞累的“累”，累贅的“累”，累卵的“累”。金真說：“我們的學習枯燥乏味，一點兒不好玩，有的只是‘勞累和‘累贅，而且最終將成為‘累卵。”他把寫有“累”字的處分書悄悄塞進了校長室。后來事實證明，砸碎櫥窗玻璃，把校領導驚醒了，于是才有了《校長手記》上那一段發人深省的話語，才有了今天生動活潑的校園學習環境。

一年多來的謎團終于解開了，大伙兒以欽佩的目光看著金真，七嘴八舌議論開了：

“金真，真看不出啊，這事竟然是你干的！”

“哇，你這悶葫蘆真厲害??！”

“金真，我們發現你的性格也完全變了，其實你一點兒也不‘悶啊！”

這時，盧偉峰雙手抱拳朝金真深深一拜：“感謝金真，沒有你對我的幫助，就沒有我盧偉峰的今天！”

金真急忙擺著手：“我們應該感謝學校領導，感謝我們的老師……當然我們也要學會做學習的主人，讓我們的學習生活變得更輕松一點兒！”