傾注一片愛心 耕耘一方沃土——記七臺河市第14中學校長蔡貴龍

?本刊記者 張 燁

蔡貴龍

七臺河市第14中學校長、黨支部書記。畢業于哈師大教育經濟與管理專業，研究生學歷。曾任七臺河礦務局桃山礦二中班主任、教研組長，七臺河煤礦教育集團桃山三中教務主任，七臺河市第14中學副校長。先后獲得七臺河礦務局教學能手，七臺河煤礦教育集團課改先進個人、優秀共產黨員，七臺河煤礦公司先進工作者，七臺河市優秀校長，七臺河桃山區優秀政協委員等榮譽。

在七臺河市有一所聞名的初級中學——第14中學，這所學校規模不大，但是卻因校園整潔、環境優美，教師工作認真務實、學生彬彬有禮，教學成績優異而聞名遐邇，被譽為“群眾最滿意的學?！?。而這一切成績的取得離不開學校的管理者——蔡貴龍校長。

蔡貴龍在教育戰線工作了20余年，先后擔任了教導主任、副校長、校長等職。他工作作風扎實，方法靈活，為人坦誠，創新意識強，工作成績出色，得到師生和社會各界的一致好評，多次被上級評為勞動模范、優秀共產黨員、課改先進個人和市級優秀校長。

愛崗敬業，率先垂范

2006年他被任命為校長。當時學校辦學條件非常差，連基本的三室都沒有，冬天漏風、夏天漏雨，校址離市中心近，好學苗都走了，教師隊伍建設亟待提高，骨干教師缺失，教學環境陳舊，面對這些困難，他沒有退縮，他覺得既然領導信任他,他就要把工作做好。

改善學校的辦學環境成為當務之急。陳舊的校舍表皮脫落，樓頂漏雨，夏天墻壁長毛，冬天室內冰冷，師生們即便穿著羽絨服還得做熱身活動，寫字的手凍得通紅，破爛的桌椅修了又修——想想這些他就會心疼。只有改善好辦學條件師生們才會安心，才會把這里當成家?。?/p>

為了盡快改變校園環境，他積極和上級主管部門溝通協調，爭取資金投入。假期里，當別人在家休息的時候，他正在學校的施工現場。嗓子腫了，臉曬黑了，人變瘦了，整整三個假期都沒有休息過。在區政府的投入下，學校先后改善了供電、供暖設施，粉刷了教學樓，鋪設了地板磚地面，配備了微機室，更換了學生桌椅，配置了體育器材。他勤儉持家，從每學期微少的教學經費中節省一部分資金投入校園的文化建設，牌板、宣傳欄、班級布置、走廊文化一應俱全，很有特色。營造了一個濃郁的育人氛圍和舒適的學習、辦公環境，學校面貌發生了較大的改觀。外流的學生減少了，教師的心穩定了。

一個好校長就是一所好學校。自擔任校長職務以來，他堅持以一個優秀共產黨員的標準規范自己的言行，每天堅持早來晚走，遇事習慣親歷親為，處處以身作則率先垂范。2002年以來，由于身體欠佳，他先后做過三次手術，但從來沒有多休息一天，更沒有耽誤深入一線聽課和參與教研活動。他深愛著自己的學校，尋求教育的公平和均衡發展。由于學校辦學條件差，學苗基礎薄弱，校址離市中心學校較近，學生和家長都存在擇校心理，而他卻在自己女兒升初中時，選擇將女兒留在了自己的學校就讀。他的這一舉動帶動學校其他教師的子女都在本校就讀，并且也都順利地考上高級中學。這一舉動樹立了教師的信心，贏得了社會的信任，對學校的生源鞏固起到了穩定作用。教育教學質量穩步提升，真正辦成了礦工滿意的學校。

關愛師生，以德育人

情系師生，樂于助人，是對蔡校長的真實寫照。身為一校之長，他不擺架子，待人處事公正民主、寬厚仁和，而且關心教師，對教師的困難疾苦，熱情幫助，關懷備至。幾年來，他同班子成員一道多次為貧困教職工排憂解難。有病探望在前，有事牽掛在心。譚老師身患重病入住醫院，蔡校長帶頭捐款，前往醫院探望，問寒問暖，把捐款親自送到該老師手中。

他不但關心教師生活，而且更加關愛困難學生。對待困難學生他捐款、捐物，并一對一地和學生結成幫扶對子。先后幫扶、包保李紫薇等學生10余人，其中李紫薇同學在2009年升學考試中總成績進入全市前50名。這樣的事例不勝枚舉。

2009年一個心力交瘁的中年婦女懷著最后的希望找到蔡校長，為了滿足自己那個生活不能自理的殘疾兒子上學的愿望，這位母親不知問了多少個學校。誰都不愿意給自己找麻煩，畢竟校園的平靜安全很重要。他沒有拒絕家長的請求，面對家長的再三致謝他只是平靜地說：“沒什么，我們多盡一份心，能滿足一個孩子的愿望，我覺得很值得。”這是人性中的善良，更是人格中的大氣。對于那些貧困礦工家庭的學生，他經常到社會上去拉贊助，聯系一些企業家資助他們，幫助孩子解決經濟困難，使孩子能夠安心讀書。時間久了家長們念叨：蔡校長那人心眼好，給咱老百姓辦實事！

創新管理，潛心教育

從大處著眼，從小處入手，蔡校長把點點滴滴的教育理念融于環境之中，把枯燥的說教變成了學生喜歡的一個標識、一處景觀、一條文化走廊……不知不覺中，學生受到熏陶和感染。在這樣溫馨的育人環境中，學生的自尊心被小心地呵護著，愛心被慢慢地培養著。學生美好的情愫也在這所樂園里開始生根發芽。

在推進校園文化建設，構建文明、安全和諧校園的同時發揮本校優勢，選中突破口，以點帶面，形成辦學特色。學校已開設了校本課程“弟子規”“中學生行為規范”“中學生禮儀規范”“中學生心理健康”、音體美特長課，語文、英語的晨讀課，注重學生的養成教育，挖掘學生的藝術潛能，關注學生的心理健康，使學生的人格得到全面的塑造，讓學生更加快樂地成長。學校創辦的?？⑿@廣播，和舉辦的重大節日的相關活動，都為學生展示才華搭建了平臺，現已成為一道亮麗的風景線。

他在管理上注重抓好三支隊伍的建設。他對領導班子的管理模式是“分工明確、責任到人、密切配合、民主決策”；他提倡班任工作以“關愛學生，讓學生滿意，讓家長放心”為宗旨，努力提高班任工作的藝術性；他加強師資隊伍建設，提高教師的師德素質和專業化水平，從師德修養、專業素質等幾方面，鍛造一支過硬的教師隊伍。他組織制定了一系列的管理制度，如《獎懲條例》《班主任考核細則》《中學生行為規范量化考核辦法》等；這些制度均是從群眾中來到群眾去，是經過大家充分醞釀后形成的條文，所以執行起來很順暢。實行量化考核制極大限度地調動了廣大教師的工作積極性，使得14中學這支團隊充滿強大的凝聚力、合心力和戰斗力。

他倡導教科研興校思想，注重課堂教學的實效性研究。他深知一所學校若想在改革中有所突破，就要在教研上下功夫、下力度。因此在完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃下，努力抓好集體備課、校本研修、校際結對幫扶等活動，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。他無論多么繁忙都堅持深入一線聽課參加教研活動，和教師們一同探討交流。通過研修培訓、同伴互助、外出學習、自學反思、課題帶動等方式，學校一批青年教師正在迅速成長，成為骨干教師，走在課改的前沿。

付出總有回報。幾年來經過他和全校師生的共同努力，學校的教學質量在穩步提升，升學率位居全區首位。尤其是在2010年初中學生的畢業升學考試中，學校取得了升學率、平均分列全市第一，優秀率、及格率第二，低分率為零的好成績。學校先后被上級評為教研先進校、市級校本培訓先進校、先進團委、先進黨支部，并獲得了青少年愛國主義讀書活動市級特等獎、區級標兵單位、市德育工作先進集體、市級安全和諧校園、市級目標管理先進校、省級師德先進集體、省級群眾滿意學校等榮譽。

大家這樣評價他：有事業心，無權力欲，廉潔公正，不以權謀私；心地善良，坦蕩豁達，就事論事。他卻這樣說：我只是一位普通平凡的教育工作者，用心做事、用誠做人，為了我所鐘愛的教育事業，我愿意永遠傾注一片愛心，耕耘一方沃土。