“悅”讀一冬,非常寒假

主編東：像胖丁丁同學這樣的情況，該怎么辦呢?聽聽專家們的討論吧——

◆討論主題一：孩子喜歡的書就是好書嗎?

安武林(曾獲張天翼童話金獎、冰心兒童圖書獎、文化部蒲公英文學獎等，曾被《中國圖書商報》評為“十年優秀書評人”)：有人說，孩子喜歡的東西就是好東西。可他們純真得如一張白紙，形形色色的文學書籍他們還很少接觸，所以根本不具備文學修養和文學鑒賞的能力。他們能輕而易舉說出他們喜歡什么，但他們不能說出什么是最好的。孩子喜歡吃肯德基，但我們不能說肯德基就是最有營養的。

曹文軒(北京大學中文系教授，北京大學中國當代文學教研室主任，現當代文學博士生導師，中國作家協會全國委員會委員)：從讀書中獲得愉悅，甚至以讀書來消遣，是合理的。我們沒有必要要求孩子放下這些淺顯的書去親近那些深奧的、費腦筋的書。不讀壞書足矣。但膚淺的書給予的，會在那個閱讀者正在閱讀的那段時間里全部結束，書合上之后，就像火熄滅掉一般，什么也沒有了。

梅子涵(兒童文學作家，上海師范大學教授，兒童文學博士生導師)：讀得有趣，才更喜歡讀。我們小時候閱讀的也不一定是世界名著，而是《敵后武工隊》，是連環畫。一些年前，很多的孩子偷偷地讀瓊瑤，后來，偷偷地讀金庸。但是，成年人都反對他們的這些“心甘情愿”的閱讀。孩子的閱讀和孩子的其他生活內容一樣，他們首先是自由的，他們有權利按天性去尋找，可以有自己的傾向和安排。

◆討論主題二：應該怎樣引導孩子的閱讀呢?

安武林：那些給人勇氣的、力量的、信心的兒童文學才是孩子們最需要的。

曹文軒：一些書值得去讀，而一些書可少讀。孩子的閱讀應是有專家、校方和家長介入的，在保證他們能夠從閱讀中獲得最基本的快樂的前提下，再培養他們高雅的閱讀趣味。他們所選擇的作品，應當具有一定的高度——略高于孩子，需要踮起腳尖夠一夠。這樣摘取的果實也許更加甜美一些，會給孩子們帶來更大的愉悅。

梅子涵：尊重孩子，但家長不應放棄引孚。他們喜歡輕松、喜歡搞笑，甚至喜歡胡說八道，我們不能嘲笑他們，最好的方式是給他們更豐富、更經典的書籍。讀一讀《柳林風聲》吧，很有趣的；讀一讀《時代廣場的蟋蟀》吧，很感動的；讀一讀《夏洛的網》吧，就知道真正的友誼、真正的朋友是可以用“偉大”這個詞相送的。

王林(兒童閱讀專家，兒童文學博士)：有的孩子可能有些獨特的偏好，如他就愛讀某一類型的書，這未嘗不是一種豐富，不要人為強加給孩子“你應該讀那些書”。

朱自強(兒童文學研究專家)：要尊重孩子的閱讀選擇，給孩子閱讀的自由，要信任孩子。

討論主題三：什么樣的書才算是適合孩子閱讀的好書?

梅子涵：那些安徒生獎得主都寫了很多好書，紐伯瑞獎也評選出了很多優秀作品，金獎銀獎都可靠。推薦《萬花筒》和《鐵路邊的孩子們》。

朱自強：有創意的書。像五味太郎的《我是大象》就是用奇思妙想構思出的一本書，但你還很難敘述里面的故事，那是講科學的，非常精彩。還有一本圖畫書叫《文字+數學+季節=數學詩》，很奇特的名字，比如問“鳥窩減去鳥等于什么”，答案是“只剩繩頭、羽毛、嫩枝、樹葉”。

阿甲(著名兒童閱讀推廣人)：富有幽默感的書。像《小淘氣尼古拉》，寫小男孩打架，很好笑，男孩子們就是那樣的生活。書中帶有作者那種富有貴族氣息的嚴肅感，外在是幽默的，內在是嚴肅的。

保羅·亞哲爾(法國文學家)：具有質樸之美的書，可以解放兒童的心，使他們喜悅。這種書可以保護兒童，守住想象世界的幸福，避開現實法則的束縛。

名人讀書有高招

一些書可以淺嘗輒止；一些書可以狼吞虎咽；而有些書

則需要細嚼慢咽，好好消化。

——培根

讀—本書，閱讀方法也是很重要的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是功利型的；“寂寂寥寥揚子居，年年歲歲一床書”是入迷型的；“讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除”是自我愉悅型的。要用什么方法讀書才能既開心，又能學到知識，做到真正有效率地閱讀呢?來跟名人們學學吧!

★愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法

大科學家愛因斯坦讀書時總是會先看看書的前言、目錄，了解一本書的大體內容。然后，再用“略讀”的方法看完整本書，注意書中的重點、要點以及與自己密切相關的內容。最后，把從書本中了解到的東西再認真思考一遍，真正做到把書上的知識變成自己的。

★李敖的“三個重點”讀書法

李敖是著名的作家，他的淵博和他會讀書關系很大。李敖看書會先跳看一遍，同時把重點部分用筆勾起來，或者用剪刀剪下。他特別注重書之間的聯系，他會把同個主題串起來讀。另外，如果在讀書過程中看到特別有意思的內容，他還會做筆記，找來其他相關的書做深入的研究。

★蘇軾的“八面受敵”讀書法

大文學家蘇軾有自己獨特的讀書方法——“八面受敵”法。這里的“八面”，是將書的各個方面內容比作敵人，要應對“八面來敵”，就不能八面出擊，而應各個擊破。也就是說，讀書應該每次集中于某一個方面的內容，讀透之后再進行下一個方面。

閱讀小貼士，幫你提高閱讀水平喲：

一邊閱讀，一邊在頭腦中冒出許多相關的問題。

讀完一本感興趣的書，學會與人分享。

閱讀時全神貫注，不分心。

累積豐富的詞匯量。

把閱讀看成生活中重要而有趣的事。

學習一些關于標點的常識，幫助自己準確地把握意義。

給孩子的信

親愛的小讀者們：

我們應該看點什么書?這個問題其實和另一個問題密切相關：我們應該做一個什么樣的人?

我們應該做一個快樂的人吧?自然，我們需要看一些令我們快樂的書。大家都很喜歡看漫畫，時常為其滑稽的情節、夸張的畫面而樂不可支。不過，我們要學會區分什么是真正的幽默，什么

只是低級的搞笑。像搞惡作劇讓別人倒霉，也許是很好玩，但是……這符合你我善良的本性么?我覺得《小淘氣尼古拉》就很棒。這本書里的幽默是建立在童真童趣上的，小淘氣尼古拉盡管天天惹事不斷，但絕對是一個好孩子。

我們應該做一個博學的人吧?在課本里學到的東西，那可是太少了。在課外讀物中，有太多又好看又豐富的東西了。我很喜歡《神奇校車》，有那么一位稀奇古怪的老師，領著孩子們上天入地甚至進入奇妙無比的微觀世界……不知不覺，就可以懂得好多知識呢!

我們應該做一個有志氣的人吧?縱橫古今，放眼天下，有太多了不起的人了。他們在各自的領域里獲得了令人矚目的成就。你愿意做一個有成就的人么?“人生天地間，各自有稟賦，為一大事來，做一大事去”。讀讀他們的故事吧，在心里播下一顆理想的種子，這是聰明人的選擇!

當然，我們對自己的未來一定有很多夢想——我們想做一個正直的人，我們想做一個浪漫的人，我們想做一個有魅力的人，我們想做一個幸福的人……請記住，今天讀什么樣的書，明天我們就可能成為什么樣的人。

所以，要讀好書哦，千萬不要被那些粗制濫造的垃圾書引入歧途啊。

王鋼

成長閱讀書單來啦!

這是一本什么書啊?正喧嘩間，貓咪波比一身書香地從《紅領巾》里跳了出來，頓時，《紅領巾》編輯部開始熱鬧了起來。說也奇怪，編輯部里好像真的有一點兒不一樣了，每個人桌子上的書竟有了不同的色彩：喵夭的《騎鵝旅行記》是盈盈一泓藍；粉小豬的《傻狗溫迪克》平添了一層淡粉；十一姐姐的《窗邊的小豆豆》突然閃現了一道熒光綠；榛子的《女巫》更奇怪了，把耳朵貼近那古銅色的書皮，竟然可以聽到怪里怪氣的鏗鏘聲：主編東那本書里的河馬也不安分起來啦……

啊，快瞧，編輯部的墻面上跳起一個個有趣的畫面和故事介紹，時不時地還有各種書的香味跑出來，飄散在編輯部里……

好了，我們現在各自走進自己喜歡的書里去吧!