糾正偏科,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣

偏科現(xiàn)象在中學(xué)生中不在少數(shù)，困擾著很多同學(xué)和家長，有些家長反映孩子偏科大多是沒有興趣，或者是不喜歡上課的老師；甚至有同學(xué)說十指還有長短，人總有個喜好，偏科也正常。十指有長短，卻發(fā)揮著不同的作用，而偏科除了拖總成績的后腿，并無益處，

偏科首先還是一個學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，同學(xué)們首先要端正態(tài)度，不喜歡的科目也要學(xué)會從中發(fā)現(xiàn)樂趣，激發(fā)好奇心，從小的進步中樹立自信心，來攻克難題。

成都逾七成初三學(xué)生偏科

據(jù)《天府早報》報道，日前，成都教育考試院相關(guān)部門對成都部分初三學(xué)生進行了生活狀況抽樣調(diào)查，調(diào)查顯示，初三學(xué)生普遍存在偏科現(xiàn)象，超過1／4的學(xué)生“嚴(yán)重偏科”，其中，鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生偏科現(xiàn)象要比城市學(xué)生明顯。專家建議，偏科學(xué)生要學(xué)會積極調(diào)整，克服主觀上的偏科意識，結(jié)合考試分析自身存在的問題，彌補薄弱學(xué)科，及早糾偏，以免“跛腳”備戰(zhàn)中考。

調(diào)查中，有77.4％的初三學(xué)生認(rèn)為自己偏科，其中，25.4％的學(xué)生認(rèn)為自己“偏科嚴(yán)重”，只有不到1／4的學(xué)生認(rèn)為自己目前“沒有偏科”。進一步詢問偏科原因時，43.75％的學(xué)生表示主要是自己對學(xué)科內(nèi)容不感興趣，所占比例最大。在隨機調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對偏科的結(jié)果抱有僥幸心理，寄希望于以強來補弱。

哪些原因?qū)е缕?

為了能夠使同學(xué)們在今后的考試中取得滿意的成績，我們來分析可能導(dǎo)致偏科的一些因素，比如：第一，心態(tài)引起的偏科。處于中學(xué)階段的孩子，一方面有了自己的思想。行為，開始發(fā)展自己的興趣，并朝著自己所喜愛的方面發(fā)展；另一方面這個階段的孩子邏輯思維能力有了長足的發(fā)展。比如，為了表明自己比較聰明和愛動腦，將其聰明才智在語文和數(shù)學(xué)上發(fā)揮得淋漓盡致，卻對英語這一不同與漢語語法的學(xué)科，尤其每天都有新的內(nèi)容和單詞需要背、讀、記、寫，所以覺得很枯燥乏味造成了偏科。

第二，缺乏對某門課程的學(xué)習(xí)興趣。一些學(xué)生就是對某些科目特別不感興趣，從開始學(xué)習(xí)時就不能很好地進入狀態(tài)，所以一直以來出現(xiàn)偏科較為嚴(yán)重的情況，這樣的學(xué)生往往在其它的某一門功課上會表現(xiàn)得特別突出。這又分多種情況，比如，出于對教授這一學(xué)科教師的不滿而不愿意投入更多的精力來學(xué)習(xí)這門功課，從而最終影響到學(xué)習(xí)該課的熱情。都說興趣是最好的導(dǎo)師，所以中學(xué)生要解決這一問題，首先就要對該課程提起興趣，然后找到科學(xué)的方法進行學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)習(xí)方法不夠正確。初中階段不同于高中，它還是一個學(xué)習(xí)的過程，很多同學(xué)綜合運用能力較差，比如很多基礎(chǔ)題目掌握得比較牢，單個知識點記得很詳細(xì)，但一旦碰到考查多個知識點的題目，就無從下手了。由于學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，總是收不到預(yù)想的效果，降低了學(xué)習(xí)興趣，最終出現(xiàn)偏科的結(jié)果。

第四，很可能是因為基礎(chǔ)薄弱。也許中學(xué)生在剛上初中時某一科的成績就不太好，一直努力也還是沒有什么起色，基礎(chǔ)沒有打好，到了后來學(xué)起來就很困難，這樣會形成惡性循環(huán)。

第五，努力不夠所致。由于在某一學(xué)科上所花費的時間與精力不足，而導(dǎo)致的偏科。之所以不努力，往往也與對此學(xué)科不感興趣有關(guān)。

第六，沒有意識到偏科的危害。有的同學(xué)剛剛進入初中，感覺距離中考還十分遙遠(yuǎn)，既沒有感受到學(xué)習(xí)的壓力，也沒有認(rèn)識到偏科將給自己中考帶來的負(fù)面影響。

面對偏科導(dǎo)致成績的下降，同學(xué)們不要心慌，要調(diào)整好心態(tài)，要學(xué)會優(yōu)化學(xué)習(xí)時間，同時要明確任務(wù)清單，落實章節(jié)和題型。復(fù)習(xí)中，試題是學(xué)習(xí)和檢驗知識的一個重要載體，所以同學(xué)們可以從這里著手，開始培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和尋找學(xué)習(xí)的方法。

如何糾正偏科?

有偏科現(xiàn)象的同學(xué)往往一見到那門科目就頭腦發(fā)脹，感到緊張與害怕，開始逃避，腦中容易浮現(xiàn)自己失敗的場景，這些都是要避免的。愛迪生曾說過：“去做害怕的事情，害怕自然就會消失了?！敝灰闳ッ鎸α?，你就已經(jīng)向成功邁進了，所以，如果你想改變自己的偏科現(xiàn)狀，先要調(diào)整好自己害怕與逃避的心態(tài)，勇敢地去面對它!

“糾偏一定要有耐心和毅力。”教育考試院專家提醒同學(xué)們，可以訂出合理的時間表，從課程的基礎(chǔ)部分一步步補，力爭完成對偏科的基本知識、關(guān)鍵要點的把握。你可以為自己制定一個計劃，但要注意這個計劃要量力而行。如果偏科多，那么就要把所有的課程都安排進來，這時的學(xué)習(xí)可以每天增加一小時。早上一小時學(xué)習(xí)計算類的，下午學(xué)習(xí)記憶類的。一樣的學(xué)習(xí)要求，要合理分配，不要貪多。開始邁小步，后來邁大步。比如，你的弱科是外語，那么你在定計劃時，開始可以只要求自己一天能記住兩個單詞，然后再慢慢地增長，切忌一開始就給自己定下了不可能的計劃，那么你會對這門學(xué)科完全絕望的。

應(yīng)對偏科，調(diào)整心態(tài)，記住十六個字：勇敢面對，合理計劃，循序漸進，成效卓著!

一，知識的積累沒短期作用，只能長時間的學(xué)習(xí)才能真正精通，沒有捷徑可走!我們唯一可以彌補的就是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，興趣在學(xué)習(xí)里是第一要素。如果感興趣可以讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。如果學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容“不感冒”，則可從肢解學(xué)科入手，一門學(xué)科整體上覺得枯燥無味，但不排除有興趣的章節(jié)，若能讓自己從這些章節(jié)學(xué)起，慢慢培養(yǎng)對整個學(xué)科的興趣，提高成績并非不能實現(xiàn)。

對于由于先天個性而形成的個別差異，比如有些學(xué)生具有藝術(shù)方面的天賦，形象思維能力發(fā)展較好，抽象思維能力處在弱勢，可能在理科方面學(xué)得不是太好：建議可以有所側(cè)重地選擇未來報考的專業(yè)，做至《揚長避短，以己之長補己之短。

二、教育考試院相關(guān)專家表示，教師與學(xué)生間的溝通過少，或者教課方式陳舊，往往會造成學(xué)生對老師的偏見，因此影響學(xué)科學(xué)習(xí)。對于因為外界的原因而造成的對學(xué)科不感興趣，從而導(dǎo)致偏科的情況。建議學(xué)生，可以換個角度來考慮，也許就會喜歡上這個學(xué)科的。

比如，有的同學(xué)由于某個學(xué)科的老師不喜歡他，總是給他負(fù)面刺激，導(dǎo)致了他對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣。糾正偏科，學(xué)生應(yīng)盡量將注意力轉(zhuǎn)向?qū)W科知識本身，換個角度看問題，多想想老師的優(yōu)點，與老師多溝通增進理解。

其實，換個角度來想，如果你能把這門功課學(xué)好了，或者只要能超過了這個任課老師對你的期望值，就足以令他大跌眼鏡，覺得自己的判斷力出現(xiàn)問題了，豈不是一舉兩得!所以，有時不必過于悲觀，換個角度看問題，一切將會豁然開朗的。

三、對于自己不努力而導(dǎo)致的偏科，補缺自然也變得容易得多了。因為，你是很聰明的!你一定知道：要想取得同樣的進步，把時間花在平時不怎么花時間的差的學(xué)科上要比花在那些優(yōu)秀學(xué)科上能取得更大的收獲；所以，不妨算算這樣一筆帳，把余下的時間多分配一些到那些弱科上吧，你會取得比較大的進步的。

四，加強訓(xùn)練。若是“基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)有挫敗感”，則需要增強對知識的理解，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，保證考試時基本題型不丟分，在此基礎(chǔ)上制定小目標(biāo)，在進步中增加信心。同時，加強應(yīng)試能力的訓(xùn)練，找準(zhǔn)考點，掌握得分技巧。

五、不管升不升高中，假期里的每日學(xué)習(xí)是少不了的。因為這個階段的中學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)性還不強，很多東西都是死記的，不能完全觸類旁通，所以要對所有的知識點進行學(xué)習(xí)和進一步掌握。但是有一個原則，每天的時間安排不能超過一個小時。還有這一個小時不要分的內(nèi)容太多，學(xué)兩門課就可以。每一門課三十分鐘，中間有休息。三十分鐘一定有學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。學(xué)多少，怎么來檢測學(xué)習(xí)效果應(yīng)該計劃好，這樣學(xué)習(xí)的效率會很高，每堂學(xué)習(xí)就像考試一樣能集中精力。

六、另外，家長要自覺地站在孩子的角度，用孩子的眼光，心理來看待和考慮問題，同時盡最大可能與孩子的心理保持步調(diào)一致，這樣孩子才能感受到家長對他的理解、尊重、支持和信任，也只有這樣當(dāng)孩子遇到困難，障礙的時候，才能以良好的自信心和強大的堅毅力來突破之。只有潤物細(xì)無聲的和風(fēng)細(xì)雨，家庭教育才能真正的取得應(yīng)有的效果。所以家長平時在家庭要創(chuàng)造和諧，溫馨和關(guān)愛的環(huán)境，在飯桌或其他閑暇時間家庭成員之間就像與要好的同事、朋友在一起一樣能暢所欲言，這樣您才能走進孩子的內(nèi)心世界，在恰當(dāng)?shù)臅r間、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和恰當(dāng)?shù)姆諊薪o予孩子恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，進而使其走出情緒波動的泥潭。

最后，在任何情況下，家長都要保持與孩子的感情交流，同時在任何情況下，都要相信孩子自制、自控、自見、自勝，自信的能力。這樣孩子就會感覺到這是父母充分尊重和信任自己，他也就會在學(xué)習(xí)和生活實踐中有意識的陶冶和鍛造自己，進而習(xí)得有利于促進自己學(xué)習(xí)的情緒調(diào)節(jié)方法，同時還會在學(xué)習(xí)和生活的體驗中逐漸達(dá)到心靈豐潤、健康與成熟。

正確對待偏科

偏科并不可怕，可怕的是認(rèn)同偏科，或者不作出改變，每個同學(xué)都有獨特性，在學(xué)習(xí)上要針對具體情況具體分析，對癥下藥。想要解決偏科，中學(xué)生不僅要重新調(diào)整心態(tài)，還要找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能夠讓自己的成績不斷地提高。

如果在學(xué)習(xí)某一門課程的時候，成績沒有任何變化的話，一定不要灰心，不要失去學(xué)習(xí)的動力，而是進行方法的調(diào)整。如果某一門課中學(xué)生始終無法進入狀態(tài)，那就說明你學(xué)這門課所使用的方法存在一定的問題，這時同學(xué)們不妨嘗試著改變一下方法，也許能夠收到意想不到的結(jié)果。

不要因為在起跑線的落后而懊悔氣餒、一蹶不振，要及時查找原因、制訂計劃，尋求幫助，迎頭趕上。

(編輯 王詩園)