三點導讀

美點賞析

三代都是小學生，這有什么值得炫耀，拿出來廣而告之一番的?然而，中國的童話大王鄭淵潔卻這樣做了，他用時而幽默時而嚴肅的語言向大家講述了小學生成長為大人才的秘密。

在很多人看來，一個人只是小學畢業，那么他和成才之間必定存在著巨大的落差，這個落差就像一道“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，讓人驚恐不安。然而，在一個立志成才的人看來，這道瀑布同樣也是很美麗的，它并不能擊碎人生的希望，隔斷成才的道路。

正因如此，立意之深刻是《我家三代小學生》的一個美點。

作者鄭淵潔首先用幽默的語言向我們敘述了鄭家祖孫三代小學生靠自學均成就了不凡事業的情形；然后，非常“慷慨”地用既詼諧又嚴肅的語言和盤道出了鄭家三代小學生成為大人才的成功秘訣——不停地自學，自學，再自學——旗幟鮮明地提出“不自學，毋寧死”的觀點。

文中有這么幾段話很清晰地表達了他的自學觀，可謂振聾發聵。

“有人說現在是電腦時代，有人說是汽車時代，依我說，現在是自學時代。學校是最誤人子弟的地方，讓學生誤以為拿到文憑就畢業了。我家三代人的座右銘是‘先閉眼，后畢業。’只要活著你就永遠沒有畢業的那天，永遠要自學不息。”

“學習是終身大事，特別是在知識更新與時俱進的今天。自學能力是人身上最重要的能力之一。學校不教自學，學校教授知識的實質是他學。”

“凡是以為自己看到了自己畢業證書的人，活著時已經死了。不自學，毋寧死。”

作者從教育的現實環境生發出去，道出了教育的本質，概括出了深刻的學習觀念：要重自學，不要只顧他學；要自覺學習，不要被動學習；要終身學習，不要目光短淺地學習；堅持與時俱進的自學才是人生成功的不竭動力和無盡源泉。同時也給我們關于“教育應該干什么”的啟示：要讓人們獲得永遠自學的能力，讓受教育者在自學中獲得永恒的快樂。同時，我們還能從文中領悟到，鄭淵潔只是強調了學習，特別是強調了學會學習的重要價值，而并非鼓吹離開學校教育。

難點指津

閱讀《我家三代小學生》，其中有一個難點，就是對鄭淵潔時而幽默時而嚴肅的語言風格的把握和理解。

幽默給語言帶來了生動，可以創設一種風趣動人的情境，起到余韻雋永的藝術效果。如“2002年7月14日上午，我們：鄭洪升、鄭淵潔、鄭亞旗一家三代站在位于山西省浮山縣史壁村的祖先墓碑前，向祖先負荊請罪。我們發誓，即使傾家蕩產，從鄭洪升算起，鄭家第四代一定要出大學生，以實現祖先的遺愿。”我們知道，任何語言本身并不幽默，只有把語言與具體的語境結合起來，才可以真正j彭成幽默。家人祭祖許愿，并非十分重大的事件，無需交代具體時間、人物和地點，這里，鄭淵潔卻有意將這些交代得特別具體；因主觀或客觀原因，沒能拿到大學文憑，本不算罪過，但鄭淵潔一家三代卻要“負荊請罪”；雖是小學生，卻能三代成為各界名流，本已可歌可泣，但鄭淵潔卻發誓，即使傾家蕩產，也一定要讓鄭家第四代出個大學生，以實現祖先的遺愿。這種機智幽默，令人嘆服。

文中還很巧妙地使用了一批嚴肅的詞語和句子，并且把他們和具體的情景結合起來，在嚴肅中形成了幽默的語言風格，造成了一種讓人回味無窮的異趣美。比如：

“有人會問，你家有什么秘訣?當然有，否則不可能三代小學生保持可持續發展的勢頭。”“有人說現在是電腦時代，有人說是汽車時代，依我說，現在是自學時代。”“睜著眼睛活著時居然會說自己畢業了，不是弱智是什么?不是主動退出競爭舞臺是什么?”

這些句子不僅直接表達出了作者對自學的態度，而且還產生了強烈的幽默效果，令人耳目一新。

考點訓練

1、讀了《我家三代小學生》，你是如何理解鄭淵潔的自學觀的?

2、作者說“學校是最誤人子弟的地方”，你是怎樣理解的?

3、你是如何理解“不自學，毋寧死”這句話的?

附：參考答案

1、要重自學，不要只顧他學；要自覺學習，不要被動學習；要終身學習，不要目光短淺地學習。

2、作者的話是針對那些誤以為拿到文憑時就畢業了，認為不需要繼續學習的人說的；是對唯文憑而文憑，只看學歷，不看學識的現象的一種幽默批判；是對自學的一種強調，并非對學校教育的否定。

3、學會學習，樹立終身學習的觀念對我們的成長非常重要，要活到老學到老。那種離開學校就不會學習或者停止學習的人，等于選擇了行尸走肉的生存方式，即便活著，也如同死了。