讓孩子結(jié)識(shí)校長

汪金友

德國一所公立小學(xué)，對(duì)1990年本校畢業(yè)的300名學(xué)生，進(jìn)行了長達(dá)15年的“成長追蹤”。最近，他們整理出了追蹤結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象。300名畢業(yè)生，分別上完初中、高中和大學(xué)，并陸續(xù)走上工作崗位以后，已經(jīng)得到提拔并重用的有68人。而令人難以置信的是，在這68人中。當(dāng)初在小學(xué)時(shí)，有33人給校長寫過信，有20人與校長共進(jìn)過午餐，有12人參加過學(xué)校組織的演講活動(dòng)。也就是說，68人最先得到社會(huì)認(rèn)可也最先找到用武之地的學(xué)生中，有65人在小學(xué)時(shí)都結(jié)識(shí)校長，占95.6%。

看了這個(gè)結(jié)果，這所小學(xué)的校長威爾遜很驚訝，全校的老師也很驚訝。經(jīng)過反復(fù)地分析和研究，他們得出一個(gè)結(jié)論：凡是上小學(xué)時(shí)能結(jié)識(shí)校長的人，一般都具備三個(gè)特征：一是不怵權(quán)威，二是善于與人溝通，三是樂于在“大人物”面前自我表現(xiàn)。于是，在威爾遜校長和老師們的倡導(dǎo)下，這所小學(xué)從2007年開始，開展了一系列的“勇敢者活動(dòng)”，引導(dǎo)孩子們通過寫信、發(fā)郵件、打電話等不同形式來關(guān)心時(shí)事、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心他人，并進(jìn)而結(jié)識(shí)校長和各種各樣的“大人物”。

（摘自《北京晚報(bào)》）