小麥的難題

王應春

小麥因學習小提琴被學校納入弦樂團，這本是一件光榮的事，但每周3次的集訓和每天的練習讓他吃不消，他跑來求助。

“你每天練習多久？”我問。“一個小時。金老師說太少，起碼得兩個小時。她說她在我這個年紀，每天都練4小時。”

“那你為什么不練？”“我做完功課，都差不多午夜啦！”二年級的小麥很無奈。

“好，那你告訴我，你到底喜不喜歡音樂？”

可憐的孩子不敢答，不斷用眼睛尋找媽媽的提示。

“沒關系。你最喜歡什么科目？”“科學。”這次小麥答得挺爽快。“那還不簡單？”我說，“回去告訴你的金老師，你不再學琴了，這樣就可以退出樂團，不用再練習了。”

孩子接受了我的建議，麻煩卻來了。金老師給他的家長寫了封信，嚴肅地指出兩點：一、不懂樂器的孩子長大了會沒文化；二、學校要求每個學生至少能演奏一種樂器作為升級的評分之一。

我安慰受驚的小麥:近百年來，全世界的偉大人物及學者，百分之九十都不懂樂器，不見得他們沒有文化。至于第二個問題，我拿出一張較小的古琴，告訴他：你就跟我學這個吧！

小麥的第一反應是:“每天要練多長時間？”

我告訴他，每周一小時就夠了。

考試那天，金老師有些吃驚。小麥奏了半曲《酒狂》，金老師問：“你有曲譜嗎？讓我看看你有沒有出錯。”小麥匆忙翻出書包里《酒狂》的簡譜，上面有我寫的幾行字：古琴是唯一被聯合國列入文化遺產的中國樂器，也是“文革”時唯一受批判的中國樂器。要聽懂古琴，必須有一定的文化程度，尤其是文史哲知識。

就這樣，小麥每年帶著古琴回校嚇唬有文化的金老師，音樂考試屢得高分。更重要的是：自從免除了練琴的奴役，他在科學科目上的進步讓家長欣慰不已。

升初中時，他的科學知識已經達到高中水平。兩年后，他越級挑戰，以自修生的身份報考英國會考考試，化學成績優異，把高中的學長都比了下去。

總有人問我小孩成功的秘訣是什么。我想，很簡單：只需找到孩子真正的興趣，替他排除障礙，制造讓他發揮成功條件的環境，這個條件叫做——專注。

（青荷摘自《南方人物周刊》2011年第21期圖/張翀）