怪怪消息樹

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學生走紅地毯慶祝畢業

某小學6年級6班52名同學在家長和老師的簇擁下，在音樂聲的伴奏中，穿著漂亮的衣服，走過長長的紅地毯。地毯兩旁，老師和家長舉著手機、相機和攝影機，孩子們落落大方，在背景板前簽名，自信的樣子比明星們還有“范兒”。這是他們在慶祝人生的第一個畢業晚會。

“你今天精神不錯！”“慢點，就這個姿勢，我再拍一張。”……班主任李老師舉著手中的相機，關注著每個孩子的表現，分享著孩子們的快樂。通過VCR的回放，小學六年的一點一滴都“倒映”在兩個大屏幕上：“你吃飯的樣子好難看喲。”“那是我們一起去春游照的吧。”……孩子們的記憶被一幅幅畫面激活，釋放出開心的笑聲。隨后的晚會上，孩子們輪番走上舞臺亮絕活兒，吹葫蘆絲、擊劍表演、單口相聲……向父母和老師表達謝意。

楊校長鼓勵孩子們：“魯迅先生說過，中國人最可怕的就是看客心態，希望你們對學業、生活、家庭不要當路人，不要‘打醬油，盡自己的能力開心地創造未來。”

大學期末考卷上“雷句”頻現

華中某大學公選課夏老師將近百份“雷卷”發到網絡，引起同學們的熱議。在所曬出的雷卷上，不僅有“嗚呼！不懂！”“不知”“沒印象”“我已經意識模糊了，不寫了”，甚至還有學生“質疑”：這不是高考，為何要求寫700字？還有一些答案觀點令人啼笑皆非：“圣人不可做科研”“周公是個陰謀家”“古代君王多為同性戀”……如此千奇百怪的答案如何評分？

夏老師表示過早地分文理科使理工科學生缺乏系統的歷史教育，此外，同學們可能受“穿越劇”、動漫和網絡等影響太深，答題娛樂化傾向嚴重。夏老師表示，從2009年開始，他明顯感覺到學生“很有個性，很大膽也很有想法”。他笑著自問自答：這是因為他們是90后嗎？但也不能貼標簽啊！

夏老師表示，希望學校能引導學生們提高對現實思考的能力、用歷史解讀人生和社會的能力。”但同時，夏老師也表示擔憂，一些過分“發散”的答案背后會不會有著學術娛樂化的傾向？他說，自己也在思考如何盡量避免這樣的沖擊。

反抄襲催生反反抄襲產業

一旦學生的畢業論文被判定為抄襲，學生將不能如期畢業。隨著“反抄襲軟件”的普遍應用，在高校里，學校和學生之間便展開了一場“反抄襲”和“反反抄襲”的拉鋸戰。

鄭同學是中部某大學新聞專業的研究生，即將畢業，其所在的學校今年開始啟用“反抄襲軟件”，所有申請學位(畢業)論文答辯的研究生均須通過檢測。

“反抄襲軟件”對學位論文進行檢測后，將給出“文字復制比”。“文字復制比”在25%～40%之間者，應對論文進行修改后重新接受檢測；在40%以上者，原則上必須延遲答辯。鄭同學一直忐忑不安，一次，他在淘寶網上看到一家店鋪提供“論文檢測服務”，售價180元。鄭同學抱著將信將疑的態度，將畢業論文發給了賣家并支付了檢測費用。不到10分鐘，對方傳回了檢測結果報告單。報告單上不僅給出了這篇論文的“文字復制比”，還注明了抄襲來源和抄襲總字數。鄭同學對論文進行了大幅修改。不久后，鄭同學的畢業論文順利通過了校方檢測。他在淘寶網上購買的三次檢測，共花去540元。“花500多塊錢買個安全畢業，值了。”鄭同學說。

投入重金開發的打擊抄襲的系統，反倒成了抄襲者自我保護的工具，還催生了一大批靠此牟利的人，這真是一件尷尬透頂的事。