性教育:一所小學(xué)的八年樣本

陳薇

2011年9月5日，四川省成都市人北實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一堂《我從哪里來(lái)》的性健康教育課在進(jìn)行中。

“這是一個(gè)艱辛、漫長(zhǎng)而充滿奇遇的過(guò)程……媽媽和爸爸像我們一樣長(zhǎng)大、相遇、相愛(ài)、結(jié)了婚。然后，爸爸的生殖器官放進(jìn)媽媽的生殖器官……”女老師描述著精子與卵子的相遇、胚胎發(fā)育和出生。

當(dāng)新生兒的圖片出現(xiàn)在屏幕上，女老師走下講臺(tái)，向?qū)W生們點(diǎn)點(diǎn)頭：“你們是一大群精子里的冠軍，是最優(yōu)秀、最健康的一個(gè)！”

每年上這堂課前，學(xué)校都會(huì)用一張《生命與性教育課程教學(xué)情況家長(zhǎng)告知書(shū)》，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同上課。告知書(shū)上寫(xiě)明，教學(xué)方法包括“與孩子討論自己生命起源的話題、從自然科學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)精子和卵子結(jié)合是新生命的開(kāi)始、讓孩子與父母互動(dòng)交流對(duì)生命血緣的真切認(rèn)識(shí)和感激之情”，等等。

家長(zhǎng)可以選擇孩子上或者不上這堂課程，最終，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)選擇同意，并和孩子一同參加。

2003年，當(dāng)學(xué)校第一次邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與性健康教育課時(shí)，其實(shí)是在美術(shù)課上。一位六年級(jí)的美術(shù)老師，抱怨美術(shù)書(shū)的最后一頁(yè)總是被學(xué)生用鉛筆涂黑，或是干脆撕掉——那一頁(yè)是欣賞國(guó)外人體雕塑。于是，一節(jié)特別準(zhǔn)備的美術(shù)課成為一次學(xué)科滲透性健康教育課。

如果再往前追溯，促使人北實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始性健康教育課程的，不過(guò)是學(xué)校路口的一個(gè)成人用品店。9年前，這種店標(biāo)上有裸露美女、寫(xiě)著“快速見(jiàn)效”的門(mén)店，就和性健康教育一樣新鮮。“我們發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)男孩子心里都惦記著。等我們把孩子送走，有的就會(huì)倒回來(lái)，把那個(gè)簾子掀開(kāi)，看一下里面到底什么叫‘成人用品。”彭玲老師說(shuō)。

同年，學(xué)校申請(qǐng)了所在區(qū)教育局“小學(xué)階段性教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究”課題，首先對(duì)一至六年級(jí)的孩子做了問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查中，很多孩子認(rèn)為隱私部位是“眼睛”，“因?yàn)檠劬苤匾薄＿€有孩子回答，“咯吱窩”。另一個(gè)問(wèn)題，“對(duì)于性這個(gè)詞，你第一反應(yīng)是什么？”“惡心、臟”，是最多的答案。

從2003年起，學(xué)校開(kāi)始安排一些簡(jiǎn)單的性生理知識(shí)課。認(rèn)識(shí)自己的身體，知道什么是隱私，明白生命的奧秘。接著是性心理課——性別接納、自我認(rèn)同。到了高年級(jí)，課程內(nèi)容則是青春期的發(fā)育特征、異性交往等等。時(shí)至今日，性健康教育已成為學(xué)校的教育特色之一。

去年，一個(gè)六年級(jí)男孩的書(shū)包里藏了一個(gè)避孕套，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。班主任教師急得跳腳，找到了性健康教育教師彭玲。彭玲很快決定，為孩子們?cè)黾有聝?nèi)容——避孕套。

“我講人類的生育，男性一天會(huì)產(chǎn)生多少精子……講人類很有智慧，不讓生育成為我們的負(fù)擔(dān)……我還從古希臘講起，講英國(guó)國(guó)王御醫(yī)用羊腸內(nèi)膜做了人類的第一個(gè)避孕套……但是避孕套不是安全套，不能阻礙艾滋病病毒……”

對(duì)孩子的性健康教育說(shuō)到哪個(gè)程度為宜？這一直是個(gè)難題。曾出版《善解童貞》一書(shū)的成都大學(xué)教授、四川省性學(xué)會(huì)青少年性教育專業(yè)委員會(huì)主任胡萍認(rèn)為，如果讓六七歲的孩子提前知道青春期內(nèi)容，“必然存在提前喚醒”。

然而，在另一部分學(xué)者看來(lái)，如果孩子聽(tīng)了沒(méi)有什么反應(yīng)，才是科學(xué)教育最好的結(jié)果。

“越在高年級(jí)來(lái)講性健康教育，孩子反應(yīng)越怪。四五年級(jí)講，孩子臉紅；到中學(xué)，孩子就怪笑，然后就故意問(wèn)一些難堪的問(wèn)題挑戰(zhàn)老師。你從小一步步上來(lái)的，就很自然。”胡珍說(shuō)。

在《預(yù)防性侵犯》課程上，一位三年級(jí)女生在回答“隱私部位”時(shí)，答案是“陰道”。老師回訪那些已經(jīng)升上初中的學(xué)生，中學(xué)對(duì)這些接受過(guò)性健康教育的孩子評(píng)價(jià)是，“更穩(wěn)重，更落落大方，在異性交往等話題上，沒(méi)有那么多曖昧的東西”。

“印象最深的是哪張圖呢？”

上完課，一位女孩回憶起課堂上的圖片。這個(gè)只有7歲、扎著羊角辮的女孩想了想，笑了，“好多只小狗的那一張”——其實(shí)，那不過(guò)是老師使用的一張配圖而已。

（實(shí)習(xí)生王一凡對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）