楊迪

世界上沒有任何一個教育體制能完美地解決每個孩子的個體問題,一個孩子成長過程中最重要的是他的父母和學生生涯中的幾位老師,這些構成的是一個“教育小環境”,這個小環境的生態,是影響孩子成長的決定性因素
尹建莉,《好媽媽勝過好老師》的作者,教育碩士,從教多年,現從事家庭教育研究、寫作及咨詢工作。
不是愛得太多,而是自由太少
中國新聞周刊:留學生上海機場刺母這件事,你是如何看的?
尹建莉:這個案子我也是局限于目前媒體報道的只言片語。我注意到一點,這個孩子是在高考失利之后選擇的留學,雖然留學是否來自家長的壓力還有待了解,但至少這個時候,讓孩子帶著高考創傷就去一個全新的陌生環境讀書生活,會給孩子心理造成更多的傷害。
媒體報道中也提到,孩子曾經表示過想退學,但家長依然堅持讓孩子留在日本讀書?,F在很多家長認為哪怕傾家蕩產也要把孩子送到國外去接受教育,殊不知如果孩子在之前的教育中沒有形成良好的品格,出國讀書對孩子只有壓力。家長的一片苦心,以及為此付出的辛苦,都變成了一種沉重的壓力,直到崩潰。
小汪和藥家鑫這兩個孩子面對問題時,都選擇了用暴力來解決問題。藥家鑫為什么會殺人?撞人是個偶然因素,他即便不撞人,如果是遇到別的類似的事,他的處理方式不會比這好到哪里去,這背后有其必然因素。
報道中提到藥家鑫的法庭供述:“從小到大,我生活幾乎除了學習以外就是練琴,媽媽陪我練琴,小的時候每周練琴,為了練琴,媽媽都會打我。……