“洋大學” 激活中國高校改革

楊東平

在中國舉辦一批“洋大學”，按照世界通行的現代大學制度和教學模式培養國際化人才，其意義不僅是為學生提供低成本“本土留學”的機會，更重要的是期望“洋大學”發揮“鯰魚效應”

春節過后，被稱為“三國殺”的985高校聯合招生立即硝煙彌漫。

2月12日，“復旦水平測試”（俗稱“千分考”）拉開序幕；2月19日，被稱為“華約”的清華、上海交大等7校的“高水平大學自主選拔學業能力測試”（簡稱AAA測試）打響“首戰”。2月20日，“北約”的北大、港大等13校“綜合性大學自主選拔錄取聯合考試”再戰；2月26日，同濟、北理工等“卓越同盟”9校的聯考成為本輪自主招生的“收官之戰”。據說涉及的考生約20萬人，對他們而言，真可謂考得“天昏地暗”，復旦大學的考試科目最多，考試時間長達12個小時，清華、北大也需八九個小時。

輿論則對高校聯考毀譽交加。招生本屬高校的自主權，高校對自身招生權的重視和爭取，是高校自主性復蘇的重要信號。在學生總體減少的形勢下，入學競爭加劇也許不是壞事，說明高校對人才質量的要求提高，已經有人據此預測，稱今年將是高校生源競爭最激烈的一年。但是，“三國殺”的“進步意義”可能僅此而已，人們的質疑似乎更多。例如，既然是與高考無異的學科知識考試，何必多此一舉，不能在統一高考之后“自主招生”？聯考如果做成國際通行的“能力水平測試”，則對高考內容、技術的改革極具探索和實驗的意義。還有一個“多此一舉”：聯考的難度明顯高于統一高考，為什么不能憑此成績直接錄取，還要再參加高考？……