我讀封面等

原嘉等

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·我讀封面·

這是一幅反映“80后”生存狀態的漫畫，真實而又深刻。

“80后”夫婦處在最底層，汗水飛揚，腿打彎，弓著腰，辛苦自不待言。處在第二層的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺也沒閑著，汗水依然飛揚，拿鏟的，提包的……但目標只有一個，直指頂層。小公主愜意極了，甩著氣球，又唱又跳……不難看出，“80后”夫婦的壓力真是夠大的，他們很難享受到“照顧”和“教育”孩子的快樂。斷裂的一代？幸耶？不幸耶？

（讀2011年8月[上]封面《負擔》）

原 嘉（陜西）

·感 悟·

教育改革不能哪痛醫哪

當前，絕大多數學生學習的目的就是為了高考（讀大學），而讀大學的目的是為了取得大學的文憑，然后以一紙文憑作為踏入社會、謀得一個好職業的“敲門磚”。為了實現讀大學這一目標，學校、家長、學生下足了“苦功”，擇校熱持續升溫，學生課業負擔十分沉重，身體素質日漸變差，中小學生成了“最累一族”；而一旦升入了本應研究學問、學習技能、全面發展的高校，環境卻突然“寬松”。大學生逃課、混日子、沉迷于游戲等不良現象層出不窮。這樣的學生畢業后，有的根本無法適應社會，就業也是高不成低不就，很多人不得不選擇到技校“回爐”。

要改革這種本末倒置的教育，需要從上到下來一場全面的變革：高中以下教育應堅決摒棄應試教育模式，大力推行素質教育；高等教育則應改革教學內容、教學方法，采取“寬進嚴出”的模式，學生達不到一定的技能標準不準畢業，杜絕大學生“混日子”的現象。如是，中國才能培養出一流大學生和一流人才。

然而，素質教育提出了多年，卻基本沒有成效，為什么？因為考大學還是很多社會底層民眾的子女改變命運的主要途徑：沒有那一紙大學文憑，他們就沒有參加公職人員招考的資格，失去了一個重要的上升途徑。由于社會對大學的“需求”旺盛，初中、高中自然把提高學生的應試能力作為首要甚至唯一的任務而無暇去發展學生的其他能力。所以，不改變這種“只有讀大學才可能出人頭地”的大環境，教改之路就不會一帆風順，甚至只能在原地兜圈子。

（讀2011年8月[上]“見仁見智”欄目有感）

周明欣（河南）

·凈 化·

編輯同志：

2011年8月上旬版《雜文選刊》第57頁左欄下數第11行的“不絕如縷”，用詞不當，似應改為“連續不斷”；第62頁右欄下數第7行的“摧生”，出現別字，應改為“催生”。

胡禮湘（安徽）

·短信平臺·

自古以來，無名“英雄”多矣。為權力充當奴才欺壓百姓的，為貴族充當走狗到處橫行的，為錢財充當打手害人非命的。雖然這些人是為了滿足狐假虎威的虛榮心理和一時快感，或者只是為了從中討得一點殘羹剩飯，但客觀上都起到了幫兇的作用。可以說權勢集團全仗著這些人來維護和支撐，沒有這些奴才的助紂為虐，某些人縱使想要為“紂”，又何以為“虐”？由此可見，無名“英雄”的作用可謂大矣，這些人甘當無名“英雄”真是“境界崇高”啊！

（讀2011年8月[上]《無名“英雄”》）

瀟 竹（黑龍江）