推進(jìn)高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀改善的三個(gè)重要環(huán)節(jié)

摘 要： 依據(jù)黨中央對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)的精神指示和要求，本文就思想政治教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的教師自身建設(shè)、教育教學(xué)方式變革、教學(xué)管理機(jī)制改革三大環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，以推進(jìn)高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀的改善。

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 思想政治教育 師資建設(shè) 教育教學(xué) 管理機(jī)制

2004年10月14日，中共中央宣傳部、教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》指出：“提高高等學(xué)校思想政治理論課的質(zhì)量和水平，關(guān)鍵在教師。”［1］可見，教師在思想政治理論教學(xué)中的作用之重要。無論是設(shè)計(jì)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，還是把握學(xué)生思想實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性都依賴于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。而在現(xiàn)如今的高職院校中，思想政治教師則很難發(fā)揮如此重大的作用。導(dǎo)致這種局面的原因很多，其中一個(gè)重要的原因是現(xiàn)在很多高職學(xué)生素質(zhì)下降，缺乏學(xué)習(xí)思想政治理論課的熱情，導(dǎo)致老師教書無成就感，育人無使命感，生活無歸宿感等。這與目前黨中央對(duì)思想政治教育教學(xué)的要求恰恰背道而馳，而要改變這種現(xiàn)狀，真正把思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課程，我覺得在高職思想政治理論教育教學(xué)管理中，急需關(guān)注以下三個(gè)環(huán)節(jié)。

1.加強(qiáng)教師自身建設(shè)，重塑教師形象

最近中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過北京益派咨詢有限公司和民意中國(guó)網(wǎng)，對(duì)31個(gè)省區(qū)市3391人進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，其中在何人堪當(dāng)今世楷模的調(diào)查中，“不斷創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)工作者”排名第一，第二是“在一線勤勤懇懇工作的人”，接下來還有“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者”、“為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人”、“舍己為人的人”，“教書育人的人”。［2］這項(xiàng)調(diào)查足以說明靈魂的“工程師”——教師在人們心目中的地位已有所下降。那么教師怎樣才能不愧于當(dāng)世楷模的光輝形象呢？教師必須不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。

1.1必須提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

作為從事高職院校思想政治教學(xué)的教師面對(duì)現(xiàn)如今學(xué)習(xí)無熱情、經(jīng)常曠課、時(shí)常發(fā)生不和諧事件的高職學(xué)生，則更要注重自身素質(zhì)的提高，為學(xué)生樹立榜樣。為此，要把握以下原則。

1.1.1責(zé)任原則。高職院校思想政治教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格社會(huì)主義基層建設(shè)者的光榮責(zé)任，任重道遠(yuǎn)。要有職業(yè)責(zé)任感，要堅(jiān)決終于黨的思想教育事業(yè)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

1.1.2做人原則。育人者必須首先學(xué)會(huì)做人。孔子說過，為政與施教一樣“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，“不能其身，如正人何？”大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人先正己。也就是說，教育者首先接受教育。高職院校的思想政治教師作為思想理論的宣傳者，首先必須篤信馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)定不移地宣傳馬克思主義，理直氣壯地用馬克思主義教育學(xué)生。用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

1.2要提高自身心理素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期思想政治教學(xué)的需要。

1.2.1要保持學(xué)生的心態(tài)。經(jīng)常換位思考，要做好教師先做好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是受學(xué)生歡迎的教師，才知道自己的優(yōu)勢(shì)與不足。要向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的淳樸善良。盡量保持年輕的心態(tài)，深入學(xué)生當(dāng)中，與他們進(jìn)行交流。

1.2.2要有愛心。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)增強(qiáng)，但遇到困難時(shí)，通常還是希望和自己最信得過的人溝通。而要成為學(xué)生最信得過的人，就得有愛心，關(guān)心幫助每一個(gè)學(xué)生，理解體諒學(xué)生，把他們當(dāng)做朋友，用愛心影響他們的心智發(fā)展。

1.3要堅(jiān)持思變思想。當(dāng)今社會(huì)環(huán)境在變，價(jià)值觀也在變。不能拿以前的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，更不能對(duì)今天的高職學(xué)生和十幾年前的中職學(xué)生采取同樣的教育方式。十幾年前的中職生都是學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們思想單純，對(duì)老師比較尊重。而現(xiàn)如今的高職學(xué)生思想比較復(fù)雜，比較有個(gè)性，追求時(shí)尚。老師必須了解現(xiàn)在學(xué)生的需求，允許學(xué)生有個(gè)性。當(dāng)學(xué)生出了問題，要改變傳統(tǒng)的教育模式，不能以老師的權(quán)威威懾他們，而要與他們悉心懇談，盡量引導(dǎo)他們，做到以理服人，以德服人。要教給他們敢于說真話的勇氣和智慧。

2.推進(jìn)教育教學(xué)方式變革，創(chuàng)新教學(xué)思路方法

針對(duì)目前高職院校思想政治教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，身心不健康等問題，教師必須改變傳統(tǒng)教育方式，講究教學(xué)藝術(shù)，注意方式方法，不能把思想政治教學(xué)變成蒼白無力的說教。有人形象地把思想政治教學(xué)比做市場(chǎng)活動(dòng)的交換過程，交換活動(dòng)能否順利完成，則要看產(chǎn)品能否滿足買方的需求。而要使自己的“產(chǎn)品”能使“買方”欣然接受，就必須使我們的思想政治理論更貼近實(shí)際、貼近生活，更好地滿足廣大高職學(xué)生的需求。

2.1要重視學(xué)生合理需要的滿足。

比如，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，可以不急著去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教學(xué)，可以先對(duì)其“把脈治病”。因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生，一般都是高考成績(jī)不理想的同學(xué)。當(dāng)看到自己以前的同學(xué)都高高興興地進(jìn)入自己理想的學(xué)府，他們心理肯定不平衡。在這個(gè)時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想“清零”，使學(xué)生很快從高考的陰影中走出來，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生不同階段的不同特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、形勢(shì)政策教育等。在滿足學(xué)生合理需要的基礎(chǔ)上，使他們能夠身心愉悅地完成高職階段的學(xué)習(xí)。

2.2培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，先幫助同學(xué)養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其以自覺讀書為要。一個(gè)人只要養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣，就會(huì)把“學(xué)海無涯苦作舟”的“苦”視為一大樂事。就不需要教師再去苦口婆心地訓(xùn)導(dǎo)。良好的習(xí)慣猶如基礎(chǔ)牢固的列車軌道，無論怎樣的風(fēng)馳電掣，總能保證生命的列車達(dá)到成功的終點(diǎn)。當(dāng)有了這一習(xí)慣之后，學(xué)生就可以去廣泛地涉獵各方面的書籍。只要能加以正確引導(dǎo)，他們便可以主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考、做人、做事，進(jìn)而激發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.3改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。

改變過去填鴨式、滿堂灌，被動(dòng)式的教學(xué)方法。結(jié)合精品課程建設(shè)，把思想政治理論教學(xué)與新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合，充分利用電視、報(bào)紙、電影、書籍等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，多與學(xué)生溝通交流。采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，如心理講座、對(duì)話交流、演講賽、辯論賽，社會(huì)調(diào)查等，融社會(huì)性、實(shí)踐性、思想性、文學(xué)性、趣味性于一體，給學(xué)生提供美味的精神大餐，以及學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3.深化管理機(jī)制改革，提高教師素質(zhì)

3.1各高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治理論課建設(shè)的重要性緊迫性要認(rèn)識(shí)到位，切實(shí)按照中央精神成立真正的二級(jí)教學(xué)機(jī)構(gòu)。使教師工作有條件，干事有平臺(tái)，發(fā)展有空間。

3.2要加快學(xué)校師資管理運(yùn)行機(jī)制的改革完善，建立優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。完善考評(píng)體系，營(yíng)造有利于教師發(fā)展的工作氛圍。有計(jì)劃地安排教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，組織青年教師進(jìn)行觀摩教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和擂臺(tái)比武賽等，激發(fā)教師的熱情，鼓勵(lì)教師把更多的精力投入到思想政治理論課教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐中去。進(jìn)而形成一支整體素質(zhì)高，知識(shí)淵博，既富有人格魅力，又具有教學(xué)熱情的思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

總之，要不辜負(fù)黨中央對(duì)高校思想政治理論課的親切關(guān)懷和殷切期望，就必須不斷加強(qiáng)教師自身建設(shè)，積極推進(jìn)教育教學(xué)方式變革，進(jìn)一步深化管理機(jī)制改革。也只有這樣才能使從事高職院校思想政治理論課教學(xué)的教師教出底氣，進(jìn)而真正把思想政治理論課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛，終身受益、畢生難忘的課程。

參考文獻(xiàn)：

［1］中共中央宣傳部、教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見［R］.2004.10.

［2］中國(guó)青年報(bào).民調(diào)：77.3％公眾建議國(guó)家設(shè)立“錢學(xué)森獎(jiǎng)”［N］.2009.11.