語文學習的問題與對策

進入初中后，許多同學語文學習的興趣降低了，語文成績的提高也往往會“減速”，這的確是一種非常普遍的現象。有些同學說：“我在小學時的語文成績挺高，怎么到了中學成績就降下來了？”家長們也說：“我的孩子在小學時語文‘冒尖’，怎么進入初中成績就一般了呢？”這是怎么回事呢？其原因又在哪里呢？

經過多年的初中語文教學實踐，筆者認為：首先，某些學生從小學延續下來的學習習慣和學習方法不當，這是造成初中語文成績滑坡的重要因素。小學生的直觀性強，而抽象能力弱；知識的死記硬背能力強，而運用能力和遷移能力弱，所以在小學靠突擊和死記硬背取得好成績的學生，缺乏獨立鉆研的學習習慣，到中學自然會不適應。其次，從小學升入初中，大部分學生的感受是：初中階段自主時間少，學習課程多。再加上老師對學生的要求比較高，學生就會產生壓力，甚至對學習失去興趣和信心。另外，初一學生入學時的語文基礎不同，對新的學習環境和學習方法適應能力也不同，所以升入初中后，語文成績也會不一樣。

因此，有效率地學習是獲得知識、轉變能力的重要途徑。那么，怎樣才能提高學習效率呢？

筆者認為要做到會看、會聽、會記、會問這四點：1.會看。科學實驗表明：從記憶的保持程度上來說，看的記憶為最好，上課時看老師講課，看黑板上的板書、掛圖、投影等，看課文內容。課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情、手勢等各種體態語言。板書是老師精心設計的一課中的重點內容，要一字一句看明白。在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記，眼、腦、手并用，學習效果會很好。2.會聽。上課時要認真聽講，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以增強理解力，還可以提高記憶力。3.會記。會看和會聽還不夠，還要認真記筆記。記筆記時，以看、聽為主，記筆記為輔。要記重點，老師的板書、開場白是重點，老師講的結論也是重點，這些都是“畫龍點睛”之筆。4.會問。課上答問，一種是自問自答，另一種是老師提問，與同學齊答或舉手起立回答。這是一個模仿學習的方式，或成功，或失敗，總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應能力與表達能力，當然問還包括向老師提問，請老師答疑。同學們要及時解決自己在聽課過程中遇到的問題。

總之，每個學生都要用心學語文、愛語文、懂語文！真正具備較強的聽、說、讀、寫能力，形成良好的語文素養！