采訪任課老師

【目標解說】

口頭表達是語文能力的重要組成部分，也是現代公民應具備的能力。采訪就是一種鍛煉同學們口語表達能力的形式。采訪，指記者為采集新聞素材而進行的調查研究活動。本次采訪的對象為任課老師，這和記者的采訪還有一定的區別，但也有某些相似的地方，都屬于人際交流。采訪可以加深師生之間的感情，還可以鍛煉同學們的表達能力。

【活動展示】

剛剛升入初中，面對新老師、新同學、新的學科，同學們在學習中遇到了很多困難，于是，我們在班主任的倡導下分別采訪了各位老師，向他們討教初中學習的方法和經驗。我采訪的是語文老師秦老師。秦老師是一位學識豐富、幽默風趣的老師。他很有親和力，平時很受同學們的喜愛。能采訪秦老師，我覺得非常榮幸。

課外活動時，我帶著自己想好的問題，既膽怯又充滿信心地走向秦老師的辦公室。

敲門后，老師們把我請進了辦公室。到了秦老師辦公桌前，我笑著說：“秦老師，您好！我想耽誤您一點兒時間，采訪采訪您，向您請教一下有關語文學習的問題，您看行嗎？”秦老師笑著說：“非常樂意?！闭f罷，秦老師還給我搬了一把椅子，讓我坐在他的旁邊。下面就是我對秦老師的采訪記錄。

我：“秦老師，首先感謝您能接受我的采訪。”

秦老師：“不客氣?！?/p>

我：“秦老師，您能不能先概括地說一下如何才能學好初中語文呢？”

秦老師：“概括地講有這么幾點，一是讀準字音，夯實基礎；二是熟讀課文，增強語感，提高語文修養；三是熟背古詩文，扎實掌握；四是多讀多寫，提高作文水平?！?/p>

我：“秦老師您說的是寶貴的經驗，我已經記下來了。我聽說在初中考試中古詩文閱讀占了一定的比例，但是我們學古詩文時感到很困難。您有什么好的方法嗎？”

秦老師：“對，古詩文學習確實令同學們頭疼，但同學們必須學好。這首先要求同學們要有學習的毅力，克服自己的畏難情緒。當然我們老師也要注意教學方法。比如常給同學們放一放相關的視頻，加深同學們對課文的理解，再比如經常讓同學們以競賽的方式輪流翻譯課文，激發大家的興趣。我們一起努力，一定會把古詩文學習好的?！?/p>

我：“作文是我們的老大難問題，而作文分數卻有50分，占了語文的半壁江山。老師，您認為怎么才能提高作文水平呢？”

秦老師：“很多同學畏懼作文，主要是主觀上把作文看得太難。其實作文沒有那么難，不需要把作文看得那么難。同學們只要平時多留心，多體驗，把自己的真情實感寫出來就好了?！?/p>

我：“增加閱讀量對于中學生來說是必不可少的，秦老師請您說說我們在課余時間該讀一些什么書?！?/p>

秦老師：“國家教育部規定了一些中學生必讀篇目，比如中外名著你們都應該看看，每一學期也有規定的閱讀內容，期中、期末考試也都有涉及。你們最好少看那些意義不大的消遣書籍?！?/p>

我：“哦，謝謝老師的指點。這次采訪您讓我受益匪淺，我一定把您的教誨落實到以后的學習中去，并傳達給其他同學。時間不早了，不再耽誤您了，再次感謝您，也祝秦老師工作愉快，生活幸福。秦老師，再見?！?/p>

采訪技巧：

1.向老師提問要有禮貌，一些敏感話題要在取得老師的同意的前提下再問。

2.向老師提問時要積極主動。注意圍繞中心提出問題，力求把采訪引向深入。

3.聽老師介紹，注意抓住老師談話的要點，對老師的說話顯示出強烈的興趣，做出適時的反應。

4.采訪時要做到邊問、邊聽、邊記。要及時用筆寫下老師對問題的解答。

5.運用普通話，口齒要清楚，盡量把要講的話表達清楚。

6.個人或小組合作整理采訪記錄，然后將優秀學生的采訪記錄向全班匯報。

【情景練習】

1.采訪其他學科老師或者學校領導，聽聽他們對于學科學習或學校管理的意見。

2.寫一篇采訪后記，文體不限，只要是關于采訪的內容、感受、想法等都可以寫下來。