耕讀傳家 詩書繼世

古人云：耕讀傳家，詩書繼世。強調家庭環境、風氣對孩子學習的影響及價值觀的塑造。在沒有公共圖書館的時代，家庭是承擔孩子教育很重要的角色。隨著現代教育與圖書館的興起，青少年閱讀就不僅僅是家庭關注的問題，同時也越來越受到社會的重視。

文革以后，中國圖書館學教育得到了快速發展，很多領域或開設課程，或有深入研究，并取得了相當多的成果，但在兒童閱讀與少兒圖書館方面，教育與研究還不夠重視，就我所知，在國內圖書館學專業，從事這方面的教學與研究的教師很少，還沒有聽說開設過這方面的課程。

進入21世紀，隨著中國圖書館事業的發展，兒童閱讀與少兒圖書館逐步受到業內人士的重視，相關研究也取得了一定的成果。而美國、日本等國在這方面的研究也開始受國內關注。北京大學信息管理系， 于2009年選派博士生張慧麗赴美訪學一年，了解美國圖書館學界開展兒童閱讀研究的進展，并選定《公共圖書館與兒童早期閱讀服務研究》作為學位論文，在今年夏季將提交答辯。國內學界的研究逐步展開。在已取得的成果中，有以下幾方面比較引人注意：

（1）對兒童閱讀社會環境的研究。與兒童閱讀關系緊密的是家庭、教育機構、出版機構與圖書館。

家庭對孩子閱讀的影響是最直接的。家庭對于教育的態度、父母對孩子的期望、家庭藏書及閱讀的條件，家庭成員的對話（往往體現著家庭成員的價值觀）與開展的文化活動（如帶孩子上書店、圖書館、博物館等），這些因素影響著孩子對正直、金錢、知識的看法，也影響著孩子讀書的熱情。家庭成員，特別是孩子的母親，更多地承擔著孩子教育的重任。母親的素養影響著孩子教育的質量。

近來很流行的親子閱讀，強調父母在兒童閱讀中的重要作用，特別在獨生子女家庭，父母的任務就更重了。在孩子還不能獨立閱讀的時候，父母每天要抽出一些時間讀書給孩子聽，即便孩子可以自己讀書了，家長陪孩子一起讀書，也能增強孩子閱讀的興趣。

目前很多圖書館也在推行親子閱讀。圖書館比起家庭有不少優勢，如豐富的讀物、良好的閱讀環境、專業的圖書館館員。即便圖書館不能廣泛開展親子閱讀活動，那么在家庭開展親子閱讀活動上，也有很多工作可做。圖書館可以作為家庭親子閱讀的指導、推薦書目、圖書提供、接受咨詢、為家長提供交流平臺等。

（2）對兒童讀物的研究。從內容上看有科普、文學科幻、勵志、文化、歷史等；從形式或文本上看，有繪本、動漫、少兒雜志等。讀物研究中，兒童推薦書目更受重視。

東莞圖書館于2010年推出的《兒童繪本導讀書目·心靈成長系列》一書，拉開了繪本研究的序幕。近期還將推出《兒童繪本研究》、《兒童繪本導讀書目·創意想象系列》、《兒童繪本導讀書目·科普系列》、《兒童繪本導讀書目·經典系列》等。就我所知，這是國內第一次全面開展兒童繪本研究的嘗試，對推動兒童閱讀會起到積極的作用。

在兒童推薦書目研制方面，朱永新教授是重要的代表。2007年，在北京大學第二屆圖書館學開放論壇中，他作了《閱讀與中國教育改造》的演講，重視兒童閱讀。自上世紀九十年代以來，他組織編寫《新世紀教育文庫》，列小學、中學等推薦書，產生較廣泛的影響。2006年又推出“毛蟲與蝴蝶”兒童文學書包，旨在讓孩子讀到最好的文學經典。2010年，又研制“中國小學生基礎閱讀書目”，正在進行中。他們的研究成果，應當受到兒童圖書館界的重視。另外，自2004年起，新聞出版總署每年向青少年推薦一百種優秀圖書，受到了不少人的認同。這些推薦書目，可供圖書館在開展閱讀指導上作參考。

（3）對兒童閱讀行為的研究。這方面研究多集中于教育學領域，其成果未受到圖書館界的重視，因而圖書館界需要與之合作。兒童閱讀行為與兒童的年齡緊密聯系在一起，不同年齡的兒童在閱讀接收能力上有很大差異，因而在讀物選擇上也有不同。國外強調分級閱讀，近年來亦受到國內出版界的重視。美國一些公共圖書館針對不同年齡的兒童，在閱覽室圖書擺放上加以區分。我國兒童圖書館目前多以圖書體裁來分類擺放。這些問題應當受到圖書館界的關注。

（4）對兒童閱讀推廣活動的研究。目前圖書館閱讀推廣活動的廣泛開展，特別是近年兒童閱讀的推廣，已受到了社會的關注。在這方面，圖書館與中圖學會閱讀推廣委員會當承擔著重要的作用。但目前這一推廣活動，其內容、作用、效果、特色及可持續性等問題，需加研究與總結。

上述四方面，目前學界都有一些研究，但更具體更深入的研究成果還不夠多。

中國圖書館學會閱讀推廣委員會，近年來致力兒童閱讀推廣，特別設立青少年閱讀推廣專業委員會。這個委員會承擔著理論研究和實踐推動的雙重任務，在培養青少年閱讀意識、閱讀習慣，開展閱讀研究等方面擔負著主要責任，希望為每一個孩子心中播撒閱讀的種子，成為孩子們心靈成長的守望者。今年由中國圖書館學會閱讀推廣委員會，聯合國內數家知名圖書館共同主持編寫的《閱讀推廣叢書》，已經出版四種：

1、《親子閱讀》，邱冠華主編。這是一本面向0至12歲孩子的家長的書，協助他們更好地開展親子閱讀。

2、《分享閱讀》，呂梅主編。10歲以上讀者分享閱讀的指南。

3、《繪本閱讀》，王惠君主編。是一本兒童繪本的閱讀指導書。

4、《數字閱讀》，李東來主編。面向普通讀者，介紹數字閱讀的最新資訊與技巧。

這些研究成果的問世，不僅可以促進圖書館兒童閱讀活動的開展，也為這一領域的研究提供可靠的資料。

近年來，中國圖書館界做出很多努力，以實際行動推動社會關注青少年閱讀。我本人也身逢盛會，參與其中。如參加中國圖書館學會舉辦的“2009全國少年兒童閱讀年”系列活動，在“少年兒童閱讀高層論壇”上作演講等。推動并參與少兒出版界與圖書館界于2010年6月聯合舉辦“全國少兒閱讀公共論壇”。2010年，我主持國家社科基金重點項目“建設學習型社會與圖書館的社會服務功能研究”（批準號：10ATQ003），其中的一個重要部分是圖書館與青少年閱讀研究。這里發表的五篇文章，即是這個項目前期研究的一部分。