語言生動 情感真摯

《金色花》是印度詩人泰戈爾的一

首精美、 清麗而溫馨的散文詩。詩人用生動傳神的語言，向我們展示了一個調皮可愛、關心母親的孩子形象和一個慈祥、善良、關愛孩子的母親形象。詩中雖然沒有華麗的辭藻，但是卻將家庭之愛、母子之情展現得真摯動人。

下面我們一起來品味并學習這首散文詩的語言：

一、妙用比喻、排比等修辭手法，表達效果更生動

例1：假如我變成了一朵金色花，

為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？

文章開篇就運用了比喻的修辭手法，生動形象地展現出了孩子的天真頑皮以及母親對孩子純真的愛。“金色花”是印度圣樹上開的花，那是神圣的花，用“金色花”作喻，體現了詩人對孩子的喜愛和贊美，象征了母子感情的圣潔、美

好。泰戈爾的想象實在是新奇，表達實在是美妙！“笑嘻嘻”又逼真地表現出孩子的調皮；“搖擺”是很悠閑自在的，與“跳舞”搭配，給人一種美感。在這一句話中，比喻修辭手法運用得巧妙自然，將孩子的調皮與快樂描寫得淋漓盡致。

例2：當你沐浴后……當你吃過午飯……當你黃昏時拿了燈到牛棚里去……

詩人多處運用“當你……時”這樣的句式，寫了母子倆三次嬉戲的情景，描寫了“媽媽”的一系列活動：工作、沐浴、禱告、讀書、拿燈到牛棚去、講故事等，她的活動始終貫串在孩子的生活之中，從側面烘托出偉大的母愛。這幾個自然段，句式錯落有致，語言質樸，內容豐富，體現了詩歌語言的簡潔與意境的精美。

二、巧用動詞、形容詞，讓形象更傳神

例1：我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒也不響。

“匿笑”一詞本指偷偷地笑，在這里將孩子的調皮可愛完美地展現了出來。

例2：我要悄悄地開放花瓣兒，看

著你工作。

這句話表現出孩子非常愛他的媽媽。“悄悄”一詞寫出了孩子不想讓媽媽知道，只希望默默地關心媽媽，奉獻自己的一片愛心。同學們可以試著用另一個詞換掉“悄悄地”，譬如“緩緩地”“慢慢地”“默默地”等，然后讀一讀，先讀置換后的句子，再讀原句，比較一下，就會發現效果截然不同，“緩緩地”“慢慢地”只能表現出花開的姿態，不能傳達出孩子的調皮可愛。“默默地”太嚴肅了，沒有了小孩子的活潑與稚氣。

以上兩個例句中，形容詞、動詞運用得傳神準確，每一字每一詞都凸顯了詩人的獨具匠心，可謂是字斟句酌！

三、靈活變換句式，使表意更準確

有時為了強調某方面內容，可以改變某些成分的正常位置，使句子成為變式句。這首散文詩的另一亮點，就是句式的巧妙變換。

例1：原句：你到哪里去了，你這壞孩子？

改句：你這壞孩子！你到哪里去了？很顯然，原句是滿含愛昵的責怪。母親一天都見不到自己的孩子，非常著急，一旦見了孩子，又驚又喜，又氣又疼，不免嗔怪孩子。改句則語氣強烈，更重在責備，體現不出母親的慈愛善良以及對孩子的關愛。

例2：原句：我不告訴你，媽媽。

改句：媽媽，我不告訴你！

媽媽對孩子是如此慈愛，孩子又是如何回答媽媽的呢？上面兩個句子不同的句式表意又有什么差別呢？

我們不難看出，原句中孩子為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙。這是孩子以兒童特有的方式表現對媽媽的感情，刻畫了孩子調皮的同時又暗示了孩子在母親面前撒嬌；而改句則有點對媽媽的一種漠視與冷淡。

由此可見，詩人選用這樣的句式是自有他的深意的，他用簡樸的語言對話把母愛刻畫得楚楚動人。

【練一練】

1.假如你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變為什么來表達你對父母的愛意？在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用“我要變成了”作為這段話的開頭，表達你對爸爸或媽媽的愛。

2.仿寫句子。要求所寫句子與上下文結構一致，意思連貫，所用的修辭手法要與例句相一致。

在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是 ， ；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創造幸福的人生。

3.下列句子寫出了夏天植物所表

現的旺盛的活力。請從動詞、形容詞的角度，對此句進行賞析。

你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的沖刺。

4.根據要求把下面的語句組成兩

個強調點不同的句子。(增刪個別詞語，每句限30字內)

到處翻找著何首烏的根，對于童年的魯迅，百草園有著無限的樂趣。

（1）強調樂趣的句子：

（2）強調行動的句子：