大學校園地域性特色設計思考——以四川美術學院新校區為例

王欽，荀平，侯博

(后勤工程學院軍事建筑工程系，重慶 401331)

當前很多大學校園已經無法滿足知識膨脹的需求，新一輪的規劃建設更新速度正在逐步加快，很多城市已經采取“大學城”規劃建設來解決這一問題。但是在匆忙的規劃建設之中讓大學的校園變得千篇一律。文化的失落，特色風貌的消失，讓眾多學子彷徨。

隨著社會經濟、政治、文化的發展，地域和文化特色的保護與發揚日益受到社會的廣泛關注。通過物質空間形態的地域特色規劃塑造，提供美的校園景觀和面貌，體現校園的文化底蘊，進而展示整個學院的精神風貌，塑造學院的特色。讓學院在快速發展浪潮中保持自然、傳統、文化特色和自身的個性、氣質，體現出一所大學之所以區別于其他大學的獨特之處。

1 概念闡釋

1.1 地域性的涵義

地域性是指與一個地區聯系或相關的本性或特征。地域性是對于某特定的區域，其中一切自然環境與人文環境共同構成的共同體所具有的特征［1］。“地域性”一詞來源于“地域主義”。地域主義最早在建筑界提出，是指在特定地區條件下具有地域特征的建筑風格［2］。劉易斯·芒福德是“地域主義”的肇始者，他在1951年概括舊金山海灣地區建筑創作風格時用采用了“灣區學派”的概念，將追求表達地域性特色的建筑風格與其他現代主義者風格區分開來［3］。地域性根植于某一地區的悠久歷史文化與自然地理條件。地域性本身體現出一個地區內的自然環境、人文環境包含的各種因素的相對類似性。地域性本身并不代表差異性，但由于地域本身之間的差異才造成了地域性之間的差異。

1.2 大學校園的地域性

大學校園的地域性特色指地域性的外延和拓展:某一特定地區的文化在大學校園規劃中的物化表征，其特征表現為“地域時空上的適應性，歷史時空上的延續性，文化時空觀念上的大眾性”［4］。大學校園的地域性特色來源于特定地區的自然環境、民俗文化、地理特征、歷史傳統等。“桂林山水甲天下”、“上有天堂，下有蘇杭”、“山城重慶”等等描寫的都是地域性的某一方面，正是由于這些特色在人們腦海中留下了深刻印象。

2 研究范疇

本文以尋找四川美術學院新校區地域特色設計意向為切入點，試探討其地域性特色設計的依據、方法，進一步進行歸納、總結、演繹，嘗試討論大學校園規劃建設中地域性特色的塑造方法。

3 四川美術學院新校區的地域性特色

3.1 四川美術學院新校區地域性特色塑造的背景

四川美術學院新校區坐落在美麗的山城重慶。重慶市地處中國內陸之西南，位于長江上游，是一個多中心組團式的城市。城市依山而建，坐落在長江與嘉陵江交匯處，四面環山，江水回繞，城市傍水依山，層疊而上，既以“江城”著稱，又以“山城”揚名;重慶又為中國內陸的工業重鎮，從漢代起就已成為長江上游的工商業重鎮，如今更發展為集重工業、輕工業、貿易等為一體的產業齊備、門類繁多、自成體系的經濟、政治和文化中心城市，由于其重工業發達，再加上地理環境的特殊性，因此常年霧蒙蒙的，又稱“霧都”。

3.2 四川美術學院新校區地域性特色

四川美術學院新校區的設計師劉家琨曾發表他的建筑立場:“我的工作明顯分為兩部分:鄉村建筑和城市建筑…，盡可能地使有利的條件和不利的因素最終都能成為設計依據和資源。好的設計就是對這些資源的創造性利用(劉家琨語錄)”。四川美術學院建筑群坐落在一座小山頂上，地理位置顯赫。建筑群依托地勢、化整為零、切分體量，建筑群以重慶特有的山城聚落形態和近現代重工業建筑的地域性特色為設計依據，期望使學院建筑群延續重慶地域性特色，打破千篇一律的設計手法，為學院的建筑賦予靈魂，塑造獨特的個性和渾厚的文化底蘊。整個建筑群由七幢多層教學樓組成，西、南、東北三個端部，分別采用拱頂、坡頂、V形頂三種具有工業建筑原型意味的鮮明形態，輪廓生動，同時爭取到頂層無柱或少柱大空間;居中的四幢樓形體各有變化，頂部可上人，并設有堆疊的小體量休閑建筑，使建筑屋頂天際線輪廓豐富，并成為適合師生休憩活動的場所。垂直交通設計有具有工廠意味的外掛樓梯形態，既繼承了工業的歷史，又不失時尚(圖1，圖2)。

圖1 設計藝術系館視角一

圖2 設計藝術系館視角二

4 試探討大學校園地域性特色的塑造方法

4.1 抽精取髓、尋找設計突破口

重慶是一個文化豐富的城市，融巴渝文化、民族文化、移民文化、三峽文化、“陪都”文化、都市文化于一爐的濃郁文化名城。在眾多地域性特色之中，劉家琨在設計四川美術學院新校區時選擇了工業文化作為背景，稍加思考，人們就可以看出這種選擇并不是偶然的，是有規律可循的。我們可以借鑒“混合審視”的方法［5］，分層次對選擇對象進行詳細論證，獲取概略的認識，在此基礎上尋找設計的突破口，為設計對象尋找獨特的地域性意向。地域性文化特色囊括了自然資源、地理特征、民族文化、建筑形態、城市歷史等很多方面，是一個紛繁復雜的綜合體，如何取舍為校園地域性特色設計尋找恰當的路線，對總體設計進行特色定位?我們不妨追尋四川美術學院黃角坪老校區，這個校區始建于1940年，迄今已有70年的歷史。走入其中，就可以深刻地感受到整個校園的建筑文化:獨具創意的涂鴉墻、隨意擱置的藝術小品、色彩活潑的教學樓、立體雕塑般的雕塑館……多彩多樣的文化流離其中。站在教學樓的樓頂，俯瞰整個校園，就會發現這豐富的文化會隨著時間的推進不斷地更新、變化，且很難取其一來表達整體、取片段來囊括全部，任何一種文化都只是它歷史長河中的一葉扁舟。這時，環顧四周，遠處高聳的工業煙囪似乎在訴說這片土地的歷史，濃厚的工業氛圍充斥在心中。工業文化看似與學校無關，但早已滲透其中。去過四川美術學院老校區的人心中都會對這種文化打上深深的烙印。劉家琨就成功的抓住了工業文化的這一地域特色，展示了他匠心獨具的設計立意。張揚個性、時尚與魅力的同時，四川美術學院新校區更多的是文化的傳承和延展，讓我們一看到它就想到了老校區，想到了四川美術學院獨特的地域性特色。

4.2 精心淬煉，打造獨特地域文化氛圍

找到了特色定位，接下來的工作就是考慮如何來塑造它。手法是多種多樣的，下面以四川美術學院新校區為例進行探討。

對于大學來講，筆者認為地域性特色主要從學校的色彩、建筑的體型、建筑內部空間構成、自然環境等方面進行淬煉。

一是要把握好學校的主題色調。主題色也象征著一個地區的文化，是地域文化的重要載體，是文化傳承和發展的重要內容［6］。四川美術學院新校區那滄桑的磚紅色基調帶給我們第一個沖擊:視覺印象。日本色彩設計師吉田真吾說過“色彩本身并不存在魅力或丑陋。主要的問題是如何運用色彩。通過調查地區的具有創意的色彩，著色師就可以提出地區所尋求的色彩，并將其與恰當的形狀和材料相結合，以表現一種具有創造性的、美好的環境。”因此恰當地選擇學校的主題色調是塑造地域性特色中的關鍵步驟。 二是建筑體型設計。建筑體型包括體量、入口、立面、屋頂設計。在四川美術學院新校區建筑體型設計中運用最多的手法就是“符號”。所有文化現象實際上都是符號系統，或者說，文化可以理解為交流。缺乏文化基礎的建筑如同沒有表情的方盒子，不能與參與者產生交流與互動［7］。恰當地運用“符號”正是四川美術學院新校區地域特色設計成功之處。

圖3 “工業化”的美術院內部空間

三是建筑內部空間構成。工業文化中重要的一部分體現在工廠之中，而工廠有一個凸顯特征:建筑內部大空間。這一特征被巧妙地運用于美術室等教室，工業文化在建筑內部得以體現(圖3)。

5 結束語

當前，我國高校校園規劃參差不齊，建筑地域性特色規劃設計還存在很多問題，四川美術學院大學城新校區作為一個案例來說，具有一定的特殊性。從眾多地域特色中提煉出來的大工業地域特征要素對于新校區的規劃定好了方向。通過對四川美術學院大學城新校區的案例分析，我們可以看出，為了體現高校校園的獨特地域風貌，需要具備很強的綜合分析能力、歸納演繹能力和建筑表達能力。對于大學校園地域性特色規劃的思考是一個唯進步、不止步的過程，本文的觀點，還需要在不斷地實踐中進行檢驗。

［1］楊鑫.地域性景觀設計理論研究［D］.北京林業大學，2009

［2］陳玉等.塑造地域性的城市特色——以貴港市城市風貌規劃為例［J］.規劃師，2009(12):33－36

［3］包志禹.《當代美國建筑之根》和《建筑地域性》比較閱讀——試敘美國當代建筑地域主義的歷程［J］.建筑學報，2008(7)

［4］曾堅.地域性建筑創作［J］.城市建筑，2008(6)

［5］愛采尼.混合審視:第三種決策方法.1967

［6］劉健鑫.城市景觀規劃色彩研究［D］.太原理工大學，2010

［7］劉強.現代建筑審美意象與傳統文化符號的研究［D］.山東大學，2010