在野碳和碳的氧化物冶教學中滲透環保知識

黃 健

（啟東市國本中學江蘇啟東226200）

在野碳和碳的氧化物冶教學中滲透環保知識

黃 健

（啟東市國本中學江蘇啟東226200）

在化學教學中采取理論聯系實際的方法,在傳授化學知識的同時,有意識地聯系環境保護的知識,既可以激發學生學習化學的興趣,又能增強學生保護環境的意識,是進行素質教育的重要途徑。但是,在化學教學中滲透環境教育,需要教師不斷學習,豐富知識,拓展視野。進入21世紀以來,國際社會對二氧化碳過量排放造成的環境問題給予了特別的關注,這為在“碳和碳的氧化物”教學中滲透環保知識提供了許多新的素材,本文對此進行一些整理,以便于在教學中應用。

一、溫室效應

燃料的燃燒、動植物的呼吸、有機體的腐爛、火山噴發等都會放出二氧化碳,而煤炭、石油、天然氣這些礦物燃料的燃燒是大氣中二氧化碳含量不斷增加的根本原因。大氣中CO2含量的增加會引起溫室效應。大氣中的二氧化碳覆蓋在地面上空,當地球吸收了太陽輻射的能量以后,會向外釋放能量,這能量被二氧化碳所吸收,導致地球周圍的能量難以向外層空間傳播,使地球表面大氣溫度逐漸上升,這就是所謂的溫室效應。

地球表面溫度升高會導致全球氣候更加炎熱。據估計,到21世紀中期,在世界各大城市每年將有數千人因炎熱而死亡,不僅如此,氣候變暖還會滋生或擴散各類細菌和病毒。全球氣候變暖會導致冰川融化,海平面升高,據專家預測,近百年來,海平面已升高了10～15厘米,如果海平面再有較大幅度的升高,一些島國和沿海城鎮就可能會被淹沒,這極大的威脅人類的生存,同時也改變了魚類的生存環境,嚴重破壞生態平衡。全球氣候變暖還會導致地球上的產糧區出現干旱、易生蟲害、土地沙漠化。

二、碳中和或碳補償

面對溫室效應,應該采取怎樣的應對措施呢？

在2009年12月召開的哥本哈根會議上指出,全球必須停止增加溫室氣體排放,遏制氣候變暖,拯救地球家園。作為溫室氣體排放最多的國際航空運輸業正式遞交了航空業的環境目標。希望到2020年,年均燃效提高1.5%;從2020年開始,穩定碳排放達到碳中和增長;到2050年,碳排放量將比2005年凈減少50%。目前,飛機制造商空客和波音都已經積極投入到了尋找可替代性燃料的試驗中,根據國際航空運輸協會發布的最新報告,行業預期第二代生物燃料將在2012年開始正式商用,在2040年其比例將達到總燃料的50%,擺脫對石油的唯一依賴。

碳中和(Carbon Offset也叫碳補償),是現代人為減緩全球變暖所作的努力之一。利用這種方式,人們計算自己日常活動直接或間接制造的二氧化碳排放量,并計算抵消這些二氧化碳所需的經濟成本,然后個人付款給專門企業或機構,由他們通過植樹或其他環保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量。碳補償資助的項目種類繁多,比如植樹造林、研發可再生能源,增加溫室氣體的吸收等等。

2009年11月,我國宣布將在“十一五”期間減排逾15億噸二氧化碳。特別是深圳航空在推出“碳補償計劃”的同時,還推出了減少碳排放的“十項承諾”,從運行和技術的各個層面降低油耗,盡可能減少碳排放的數量。

三、日常生活中的碳減排

在日常生活中我們該如何減少碳的排放呢？專家提出了許多建議。

1.控制使用暖氣和空調

不要過分使用空調和暖氣設備。因為調查發現,在人們生活所消耗的能源中,幾乎有一半用在了取暖和降溫上。冬天里,將室內溫度調低2℃,夏天時調高2℃,一年就能減少1000kg二氧化碳的產生。

2.實現廢水再利用

或許你并不知道,洗一次熱水澡的碳排放量為0.42kg。所以建議隔天洗澡,沖澡用的水儲存起來再次利用,例如用來沖馬桶等。而洗菜、淘米剩下的水則可用來澆花、澆樹。

3.盡量少坐電梯

調查顯示,在所有以家庭為單位的碳排放當中,排在第一位的是電梯的使用。所以,要減少乘坐電梯,六層以下盡量走樓梯,既減少碳排放又能鍛煉身體。住六層以上的人可以每周嘗試走一到兩次樓梯,既環保又健康。

4.購買大包裝堯簡包裝的商品

產品包裝越復雜,它所造成的碳排放就越多。因此,每次去超市,除了隨身攜帶環保袋外,還要盡量選擇包裝簡單的產品。

5.多植樹造林

多種植物是抵消我們平日制造的碳排放的唯一方法。研究發現,一棵樹生長40年,平均每年可吸收465kg二氧化碳,平均每天吸收1.27kg的二氧化碳。我們要盡量多地在居住環境中制造綠色。在即將到來的春天里多種幾棵樹,以抵消自己平日里的環境消耗。另外要減少使用“一次性用品”,如一次性碗筷、一次性飲料杯、一次性內衣等。“一次性用品”給人們的生活帶來方便的同時造成了大量資源的浪費與垃圾的堆積,帶來了無窮的后患,據調查,目前國內有上千家企業生產木制筷子,年消耗木資源近500萬立方米。全國林木年采伐量約4758萬立方米,這些筷子就占了10。5%。生產筷子的過程中,從圓木到木塊再到成品,木材的有效利用率只有60%。

6.低碳出行，選擇自行車或公共交通工具

如果可能,減少長途出差旅行,平日盡量少開車,通過騎自行車、拼車、公共交通等方式出行。如果不得不開車,盡量駕駛節能型汽車,減少尾氣排放。

中學化學教材中涉及環境教育的內容有很多,我們要盡量因地制宜地聯系實際,培養學生的環境意識,提高學生解決問題的能力。

1008-0546（2011）03-0033-01

G633.8

B

10.3969/j.issn.1008-0546.2011.03.017