淺談高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建

摘要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須調(diào)動(dòng)他們的興趣，形成高效課堂，讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性提高，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)改革；構(gòu)建；高效課堂

一、心中要有教文育人的意識(shí)

教語(yǔ)文不能無目的無計(jì)劃，不能只跟著教材轉(zhuǎn)，教一課算一課，心中要有教文育人的意識(shí)。要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，規(guī)劃他們成長(zhǎng)的前景，把握教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。記得剛當(dāng)教師時(shí)，眼睛只盯著教科書，以為鉆研了教材，講出一點(diǎn)名堂來，就是完成了教學(xué)任務(wù)。如今想起來，覺得很可笑，因?yàn)楫?dāng)時(shí)眼中只有教材，沒有學(xué)生。教學(xué)，教學(xué)，“教”要在學(xué)生身上起作用，要把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的人，到中學(xué)畢業(yè)他們能達(dá)到怎樣的語(yǔ)文水平，教師心中要有譜，教學(xué)的任務(wù)要與這個(gè)目標(biāo)結(jié)合起來。此外，學(xué)生的現(xiàn)狀是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)他們的思想、性格、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文基礎(chǔ)及能力等諸多方面進(jìn)行了解與研究，摸準(zhǔn)了他們的實(shí)際，知之準(zhǔn)，識(shí)之深，教學(xué)才會(huì)避免盲目性，更有針對(duì)性。需要注意的是，教師心中還要有實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的階梯，引導(dǎo)學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)階段完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要通觀語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的全局，提高教語(yǔ)文育新人的自覺性。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣

葉圣陶曾這樣說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”這句話非常精辟。對(duì)于青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)絕不是只在學(xué)校里讀書的那幾年，而是終身接受教育。因此，教師要著力培養(yǎng)他們，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。清代劉蓉在《習(xí)慣論》一文中指出“為學(xué)貴慎始”。的確如此，中學(xué)生來自不同的小學(xué)，語(yǔ)文基礎(chǔ)不一，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不同。教師要在其入學(xué)后了解不同學(xué)生的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)他們的讀書、積極思維、認(rèn)真精細(xì)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、進(jìn)行多種能力的訓(xùn)練

語(yǔ)言文字是人類社會(huì)交際的工具。學(xué)生要掌握好這個(gè)工具，必須進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。在進(jìn)行能力訓(xùn)練時(shí)，必須堅(jiān)持語(yǔ)文形式和思想內(nèi)容不可分割的原則。語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，這些又都離不開思維。因此，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，必須培養(yǎng)他們的思考力。

閱讀能力的核心是理解。培養(yǎng)學(xué)生理解能力可以從識(shí)別、再現(xiàn)、探疑等方面下功夫，要學(xué)生真正理解，就要調(diào)動(dòng)他們的感官經(jīng)驗(yàn)，用感性材料加以充實(shí)。另外，在讀寫過程中要有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生分析綜合的能力，要讀懂一篇課文，對(duì)其思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法真正有所領(lǐng)會(huì)，必然要進(jìn)行認(rèn)真分析。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力時(shí)要有意識(shí)地在思維力、想象力、觀察力、記憶力上下功夫。只有這樣，學(xué)生語(yǔ)文能力才能得到顯著提高。

四、課內(nèi)外緊密結(jié)合

語(yǔ)文教學(xué)要有效地提高學(xué)生語(yǔ)文水平，單靠課內(nèi)絕對(duì)不行，必須課內(nèi)外兩手抓，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，增益于課外。因?yàn)檎n內(nèi)時(shí)間有限，課外有廣闊的學(xué)習(xí)天地，在課外學(xué)生能施展自己的才能，發(fā)揮自己的聰明才智。這就要求教師要全面組織，使課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合。

1.熱心引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)他們的讀書興趣。學(xué)生嗜書的感情不是天生的，要靠老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。培養(yǎng)他們閱讀的愛好，就等于幫助他們找到了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泉眼。教師平時(shí)可以在激發(fā)興趣上下功夫，經(jīng)常針對(duì)他們的思想，用一些古今學(xué)者勸人博覽群書的名人軼事啟發(fā)學(xué)生，用生動(dòng)的事例教育他們，讓他們認(rèn)識(shí)到廣泛涉獵的必要。

2.安排各種課外活動(dòng)，豐富課外生活，開拓學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。要想學(xué)好語(yǔ)文要一方面從報(bào)紙雜志中獲取素材，另一方面從生活中汲取生活的養(yǎng)料。教師要千方百計(jì)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多看多聽，多接觸自然，多了解社會(huì)，開闊視野。在教授寫景作文時(shí)，可帶領(lǐng)學(xué)生郊游，讓他們?cè)谟瓮娴耐局兴鸭夭模@樣就不會(huì)在作文的時(shí)候無話可說了。

由此可見，語(yǔ)文教學(xué)講究思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性。要使語(yǔ)文課堂成為高效課堂，教師必須明確教學(xué)目的、學(xué)生的現(xiàn)狀，通過各種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視組織課內(nèi)外活動(dòng)等，以達(dá)到教書育人的目的。