淺談如何提高物理課堂教學(xué)的效率

摘要：提高課堂教學(xué)效率、落實素質(zhì)教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是中學(xué)物理教學(xué)所面臨的重要課題。我認(rèn)為根據(jù)物理教學(xué)的規(guī)律和特點，教師應(yīng)做到“心中有數(shù)、精心策劃、發(fā)揮自主、落到實處、主動創(chuàng)新”，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

關(guān)鍵詞：效率；物理教學(xué)；優(yōu)化

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，喚起學(xué)生的求知欲

在講授內(nèi)容之前，通過演示實驗、講史料、生動的舉例和類比、提出富有啟發(fā)性或聯(lián)系實際的問題等，可引起學(xué)生的直接興趣，對激發(fā)學(xué)習(xí)動機，喚起求知欲等都是十分有益的。創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，可激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生注意力，引起學(xué)生強烈的求知欲。

二、創(chuàng)設(shè)成功情境，活躍學(xué)生思維

教學(xué)是一個不斷地引出問題、分析問題、解決問題的過程。讀書者無疑，須教者有疑。教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生自己去解決學(xué)習(xí)中的一些疑難問題。學(xué)生通過自己歸納得出結(jié)論，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又澄清了概念，還讓學(xué)生嘗到了成功的滋味，激發(fā)了勝利的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)類比情境，輕松突破重難點

重難點的突破，是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，對提高課堂效率有著重要的作用。其中創(chuàng)設(shè)類比情境，可輕松突破重難點，是提高課堂教學(xué)效率的重要措施之一。用類比的方法突破重難點，使學(xué)生易于理解，其效果是事半功倍。

四、把握時機設(shè)疑，能使學(xué)生興奮性持續(xù)下去

一節(jié)課中新的概念、規(guī)律得出后，學(xué)生很容易產(chǎn)生松懈情緒，在總結(jié)中再強調(diào)本節(jié)內(nèi)容的重、難點時，經(jīng)過緊張的四十分鐘的學(xué)生處于疲勞狀態(tài)，可能聽不進去了。若把要強調(diào)的知識巧妙地設(shè)計成富有色彩的問題，并適當(dāng)?shù)貛宵c風(fēng)趣，則可使學(xué)生在倦怠中再振作，加深對課堂主要內(nèi)容的消化理解。

五、以錯悟理，創(chuàng)設(shè)評錯情境

物理知識除了要從正面理解外，還應(yīng)做一些反面文章，即針對學(xué)生理解概念中常出現(xiàn)的錯誤進行設(shè)問，讓學(xué)生從正確、錯誤的對比中辨明是非，提高概念的全面性、準(zhǔn)確性、邏輯性和批判性，能收到更好的效果。這種創(chuàng)設(shè)的評錯情境，由于給出的結(jié)論與學(xué)生的思維發(fā)生沖突，學(xué)生尋找錯誤原因的動機非常強烈，一旦錯誤被發(fā)現(xiàn)，必定會留下深刻的印象。

總之，要優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須保持學(xué)生高效率的心理投入，當(dāng)每節(jié)課學(xué)生都能以輕松愉快而又緊張興奮的心情進行學(xué)習(xí)時，將有助于激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高學(xué)生的理解與表達能力。長期這樣堅持下去，就一定能將提高課堂效率，落實素質(zhì)教育落到實處。