淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用

摘要：本文主要闡述化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，主要包括以下幾點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法；實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力的媒介，有助于學(xué)生形成化學(xué)概念；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；興趣；能力；習(xí)慣

開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)培養(yǎng)的要求。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏銳的觀察能力，大膽探索、勇于實(shí)踐的實(shí)際操作能力，分析對(duì)比、判斷推理、歸納總結(jié)的邏輯思維能力，猜測(cè)、假說的想象創(chuàng)新能力，處理實(shí)際問題的綜合能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

通過多年的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們將化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為：教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)，課外興趣小實(shí)驗(yàn)等，不同的實(shí)驗(yàn)在教育教學(xué)中有著不同的作用。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”實(shí)驗(yàn)具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心。教師利用學(xué)生的這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從而揭示事物的本質(zhì)，達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，隨著這種體驗(yàn)的深化，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要、培養(yǎng)學(xué)生的毅力，這是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

教學(xué)實(shí)踐表明，多數(shù)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力還較差，包括一些成績(jī)較好學(xué)生（考分較高），他們只能在紙上或者在試卷上做實(shí)驗(yàn)，但當(dāng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，情況就很不理想了。中學(xué)階段在課堂上能給學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)的科目并不多，所以化學(xué)課擔(dān)負(fù)著重要使命。因此，要盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而提高他們的動(dòng)手能力。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是認(rèn)識(shí)的窗口，是思維的前提，通過觀察才能掌握事物的現(xiàn)象和特征，為認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維過程提供了材料，也為思維的發(fā)展構(gòu)筑了基礎(chǔ)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)在于要求實(shí)驗(yàn)者從視、聽、嗅、觸、味等多種感官進(jìn)行變化過程中現(xiàn)象的觀察，充分利用不同的感官?gòu)牟煌膫?cè)面去感受事物的各種屬性，全面正確地認(rèn)識(shí)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

通過實(shí)驗(yàn)操作不僅會(huì)啟發(fā)學(xué)生的新思維，更能引發(fā)他們的創(chuàng)新情感。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)掘并引導(dǎo)學(xué)生這種積極向上的心態(tài)，以增強(qiáng)他們的創(chuàng)新情感。思維是創(chuàng)新的核心，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)現(xiàn)象發(fā)生的原因，通過分析讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新思維的技巧，并訓(xùn)練創(chuàng)新思維的方法。不斷地提高實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能力，著力促進(jìn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的發(fā)展，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中得到研究方法和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的探究能力

實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的基礎(chǔ)媒介。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)智能和發(fā)展個(gè)性的最佳途徑。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以使學(xué)生處于情緒亢奮的實(shí)驗(yàn)探究的狀態(tài)，在實(shí)驗(yàn)中他們探討化學(xué)原理，提出化學(xué)知識(shí)中的疑難問題，驗(yàn)證已學(xué)過的理論和規(guī)律以及概括出涵義等。

陶行知曾經(jīng)說過：“解放孩子的頭腦，使之能想；解放孩子的雙手，使之能干；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴巴，使之能講?！蔽蚁虢夥藕⒆觽兊膶W(xué)習(xí)，就應(yīng)該使之會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)探究，就要讓他們的雙手在課堂上動(dòng)起來，讓他們的眼睛在課堂上亮起來，讓他們的嘴巴在課堂上響起來！充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，在眼觀、手做、嘴講的同時(shí)還怕腦子不想嗎？只要腦子想，我們的目的自然就達(dá)到了——培養(yǎng)了他們的探究能力。

六、實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國(guó)教育家葉圣陶認(rèn)為教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由此可見養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。經(jīng)驗(yàn)說明，良好的習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的習(xí)慣，良好觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，化學(xué)學(xué)科的教學(xué)是離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)的。在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念。正確認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的多種教育教學(xué)功能，在教學(xué)中開發(fā)和利用一切有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和教學(xué)手段，豐富化學(xué)課堂，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生的各種能力得到提高，真正落實(shí)新課程的實(shí)施要求，為真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高全民族的素質(zhì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。