英語課堂教學的藝術(shù)

摘要：教師在英語課堂教學中，若根據(jù)教學內(nèi)容，教學要求，恰到好處地運用某種課堂藝術(shù)，會給課堂增添新的活力。

關(guān)鍵詞：感情；微笑；教具

教師在英語課堂教學中，若根據(jù)教學內(nèi)容，教學要求，恰到好處地運用某種課堂藝術(shù)，會給課堂增添新的活力，注入新的生機。講究課堂藝術(shù)，能引起師生共鳴，同樣也深受學生歡迎。課堂妙趣橫生，笑聲、掌聲不斷，學生們從笑聲中受到啟迪，得到教育，也是一處美的熏陶。

一、把感情帶進課堂

教師一走進課堂，學生就抱著一種好奇心觀察老師的一言一行，一舉一動。作為教師，應(yīng)該理解學生的這種心理，縮短師生之間距離，加速感情的交流與融洽。教師要關(guān)心愛護學生，在對學生進行教育的過程中，教師的真誠感情是打開學生心靈窗戶的鑰匙，真誠的感情是愛的使者，是師生之間相互信賴的橋梁。教師對學生有真摯的感情，對學生滿腔熱情時，學生才會“親其師，信其道”，也就能自覺、愉快地接受教師的教誨。

二、把微笑與鼓勵帶進課堂

課堂上，教師面帶微笑，學生就會倍感親切。這樣，師生間會消除心理疑慮，課堂就會輕松、順利地進行。如老師總是板著面孔，面無表情地出現(xiàn)在課堂上，會使課堂蒙上一層陰影，造成課堂氣氛緊張。學生會對教師產(chǎn)生怨懼、懼怕、壓抑的心理。強烈的求知欲也會隨即消失，教學效果定然不佳。同時，在課堂中，我們應(yīng)該創(chuàng)造機會讓學生多張口去說，創(chuàng)造讓學生表現(xiàn)自己的機會，并不斷鼓勵他們，如用“very good”“That's right”“You are clever”等詞語讓學生嘗到學習的甜頭，不斷體驗到成功的喜悅。對于學困生，更不要隨意挖苦、批評，而要多用“Don't worry”“Take it easy”等勉勵詞，讓學生不喪失學習信心。

三、課堂中注重知識的講解

“要精講”，就是講得精，講得清，突出重點，講明觀點。學生們都希望自己的老師學識淵博，思維敏捷，而且能用簡練、準確、生動的語言概括地講授語言知識。這些知識包括詞匯知識、語言知識和文化背景知識，在教學過程中進行適當?shù)刂v解，往往能起到畫龍點睛的作用，能有效防止學生在學習上走彎路。現(xiàn)在一些教師對講解知識諱莫如深，擔心自己教學方法不符合現(xiàn)行教材的指導思想，上課時只注重操練而忽略了必要的講解，結(jié)果學生只是盲目練習，對語言材料還是一知半解。

四、把趣味和幽默帶進課堂

趣味教學法已成為當前教壇中流行的教學法。它改變了以往枯燥乏味的英語課堂，匠心獨運，設(shè)計合理的趣味教學法，不僅會使優(yōu)等生因成功而發(fā)出笑聲，也會使學困生在愉快、和諧的氣氛中受到觸動。另外，教師可在課堂上插些恰到好處的“笑話”“閑話”“幽默”，讓學生放松，自己也松馳下來，不過分疲勞。使課堂蕩起美麗的漣漪，讓學生在笑聲中去領(lǐng)悟、去體會，學生們在獲得精神愉悅，心理上放松的同時，得到心靈的啟迪。

課堂中采用多種教學法。如：運用簡筆畫、幻燈片、掛圖，既直觀，又能激發(fā)學生學習興趣。另外，在課堂中扮演角色，表演對話，講故事、猜謎、小競賽等方法都能有效地提高學生學習英語的興趣。

游戲教學是“寓教于樂”的具體體現(xiàn)，在課堂教學中精心設(shè)計游戲，能使課堂氣氛活躍，有新鮮感，學生在暢快的笑聲中，興趣盎然地吸取新知識，而且印象較深。

五、把教具帶進課堂

教具是英語課堂教學中必備的工具，它能使抽象的東西具體化、直觀化，增強語言交流的真實感。我在教學中常用身邊的事物做教具。如手持一支鋼筆問：“What's this”“what's it made of”也可自制一些小教具，如“plane”“ship”紙模型。利用這些教具在課堂上設(shè)置情景進行語言操縱，既易于學生理解，又能提高學生學習興趣。

六、課堂中注重形體語言的運用

作為教師，不但要有精練的語言和正確的語音、語調(diào)，而且還應(yīng)學會自然、協(xié)調(diào)地運用體勢語。

1.眼睛是人類心靈的窗戶，教師要學會運用恰當?shù)哪抗庹Z。

2.手勢的運用。在教學中，常利用手勢給學生加以暗示、提醒和點拔，問題就能夠迎刃而解，學生就會恍然大悟。因此，手勢的配合在教學中也很重要。

七、學習方法指導和能力培養(yǎng)

相當多的學生由于沒有掌握科學的英語學習方法，學習效率很低。由于學生不會學而事倍功半。課堂中教師要結(jié)合自己的體會、歸納每個語法點的學習方法，使它有趣、簡明、易學。只有這樣，學生發(fā)覺所學內(nèi)容簡單有趣時，才能提高學習的興趣。

另外，能力的培養(yǎng)并非一日之事，在課堂教學中，應(yīng)該體現(xiàn)出這一點。課堂教學的目的在于發(fā)展智力、提高能力。所以，平時教學中注意聽力、會話讀和寫能力的培養(yǎng)。課堂盡量用英語授課，盡量讓大部分學生聽懂，激發(fā)學生對聽力的興趣。每節(jié)課，應(yīng)讓學生用英語輪流發(fā)言，可講英語故事，可用英語敘述自己的家庭、學校、天氣、身體等方面的事。在閱讀方面，上課給學生一點時間，進行全神貫注閱讀，進行精、泛讀結(jié)合。鼓勵學生主動、大膽地猜測詞義，逐步提高閱讀能力，寫作方面課堂上逐步訓練，先從單句入手，再仿寫、縮寫、改寫，一直練到學生自己能通順地寫出一段話。英語課堂教學中，要將教學與能力有機地結(jié)合起來，才能最大程度地挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力。培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，并形成有效的學習策略。

總之，英語課堂教學也是一門藝術(shù)，我們要細細去琢磨，使其至善至美。愿全體教師能藝術(shù)地上好每一節(jié)課，既教能會學生知識，也能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的一代新人。