新課程標準下如何構建良好的師生關系

摘要：師生關系是教育中最核心、最基本的人際關系，建立良好的師生關系對于培養學生的自主性和獨立性，提高學生的綜合素質和創新能力具有重要意義。

關鍵詞：師生關系；良好；自主性；獨立性；重要意義

良好的師生關系對于鼓勵和調動學生學習的積極性，培養學生的自主性和獨立性，提高學生的綜合素質和創新能力具有重要意義。現就新課程標準下如何構建良好師生關系談一談自己的看法。

一、注重自身修養，塑造教師人格

教師高尚的人格對學生的教育影響是巨大深遠的。筆者曾讀過一則小故事：新學期開始，一男生扛著大包小包到北大報到，正在一籌莫展時，走來一位老人，該男生就請老人幫他看包，自己好去報到，老人爽快地答應了，這位男生一身輕松地辦理完入學手續，向老人道謝后，二人各自離去。在第二天的開學典禮上，該男生發現幫他看包的老人竟是北大副校長、馳名中外的學者季羨林先生。作為一代學人，他能夠看淡自己的身份，欣然接受分外的瑣事，這種無言的人格感化遠遠超過了刻意的“教育”，其間所蘊藏的道德營養會悄悄滲透到學生的靈魂深處，慢慢“磁化”學生的情感，激勵他們去求真、求善、求美，使師生間的情感和諧共振。

二、加強自身素質，樹立教師威信

“親其師，信其道”，只有師生關系和諧，融洽，才能實現雙贏，使教學達到最佳效果。教師要注重加強自身文化修養，提高文化素質。作為一名高中教師，在知識的綜合運用能力上一定要過硬。這就要求教師平時不斷充實自己，開拓視野，不斷提高自己的專業知識水平，不斷地創新教育教學方法，不斷提高自己的思想覺悟。

三、平等對待學生，但又注意個體差異

實現教育民主化，教師必須樹立民主平等的思想。教師和學生雖然在教育中的職責和任務不同，但地位是平等的；學生雖然在個性特點、學習成績等諸多方面有所不同，但在教師眼里地位應該是平等的。這就意味著教師不以權威“自居”，不搞“一言堂”，與學生共同探討真理、共同進步；公正地對待每一個學生，不因學生家庭的文化、經濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對學生有所不同。

四、注重情感，增加師生之間的交流

陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處?！苯處熞们楦腥ソ逃龑W生，全身心地投入到教育教學活動中去。在平常的教學過程中，學生從教師那兒體驗到關心、愛護、幫助、信任，也就更加激發自己加倍努力、刻苦學習，也就更關心自己的品格、才能、意志力的發展，達到自我實現。

總之，新課程標準下良好的師生關系應當是在“以人為本”的思想指導下，建立在融融的師愛氛圍中，建立在教師高尚的人格修養前提下，建立在民主平等基礎上的。教師只有創造這樣的學習氛圍，才能調動學生學習的積極性和主動性，才能提高課堂質量。