積累:作文教學(xué)的有效之路

摘要：新課程理念倡導(dǎo)在作文指導(dǎo)中樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生走向自然，走向社會(huì)，觀(guān)察和體驗(yàn)生活，注重學(xué)生的生活積累。同時(shí)，要求學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，多讀書(shū)、讀好書(shū)，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，積累語(yǔ)言。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；積累生活；積累語(yǔ)言

新課程理念倡導(dǎo)在作文指導(dǎo)中樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生走向自然，走向社會(huì)，觀(guān)察和體驗(yàn)生活，注重學(xué)生的生活積累。同時(shí)，要求學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，多讀書(shū)、讀好書(shū)，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，積累語(yǔ)言。

一、觀(guān)察和體驗(yàn)，積累生活

社會(huì)生活是學(xué)生作文的源泉。在作文指導(dǎo)中樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生走向自然，走向社會(huì)，觀(guān)察和體驗(yàn)生活，注重學(xué)生的生活積累，有助于學(xué)生獲取寫(xiě)作的素材。

（一）觀(guān)察，積累生活

1.學(xué)做生活的有心人，注重培養(yǎng)觀(guān)察的能力。①?gòu)V泛關(guān)注。小學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，平時(shí)不會(huì)去留心觀(guān)察生活，為此，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，觀(guān)察自然——注意日月星辰的變化，留心山川河流的形態(tài)，觀(guān)察風(fēng)霜雨雪的景象，了解鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的習(xí)性，注意花草樹(shù)木的生長(zhǎng)……引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察社會(huì)生活，讓學(xué)生將平時(shí)生活中的所見(jiàn)、所聞、所思的有意義的事記下來(lái)，那就是很好的作文素材。②明確要求。學(xué)生觀(guān)察前，教師要提出觀(guān)察要求；學(xué)生觀(guān)察時(shí)教師要進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)；學(xué)生觀(guān)察后要寫(xiě)觀(guān)察日記。實(shí)踐證明：堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累素材，提高寫(xiě)作水平的有效途徑之一。教師要培養(yǎng)學(xué)生在觀(guān)察事物的同時(shí)分析事物的好習(xí)慣。觀(guān)察是一種復(fù)雜的多側(cè)面活動(dòng)，不能單用眼睛，要耳、口、手、腦并用，還要做生活中的有心人。③學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活。豐富多彩的生活，能為孩子們創(chuàng)造成功和獲得自信與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)，所以我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的課外活動(dòng)。④細(xì)心指導(dǎo)。觀(guān)察日記是從每天觀(guān)察到人、事、景、物中選取自己認(rèn)為重要的、有價(jià)值的東西記錄下來(lái)，不拘長(zhǎng)短，不拘內(nèi)容形式。事要重點(diǎn)記下事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；人要重點(diǎn)記下人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)；景要重點(diǎn)記下景物的形狀、顏色、大小、動(dòng)、靜特點(diǎn)；物要重點(diǎn)記下物的外形和結(jié)構(gòu)，用途與功能……每則觀(guān)察日記都要寫(xiě)下觀(guān)察的時(shí)間、地點(diǎn)，盡可能地記下自己的感受。教師要注意實(shí)地指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地去觀(guān)察某個(gè)事物或場(chǎng)面，邊觀(guān)察邊指導(dǎo)，學(xué)生身臨其境，開(kāi)拓思路，從而產(chǎn)生一種愉悅的寫(xiě)作欲望，順利地寫(xiě)好作文。

2.學(xué)習(xí)有順序地觀(guān)察，養(yǎng)成觀(guān)察的好習(xí)慣。觀(guān)察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀(guān)感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼?xiě)，去評(píng)論無(wú)疑是很難的。對(duì)五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有親身去接觸事物，仔細(xì)地觀(guān)察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。

（二）體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感

我們必須在各種單項(xiàng)作文訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言的表達(dá)技巧。在閱讀教學(xué)中教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行片斷訓(xùn)練。如進(jìn)行總分式、并列式的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)訓(xùn)練；進(jìn)行仿寫(xiě)擬人句、排比句、比喻句的語(yǔ)言感染力訓(xùn)練；借鑒課文的表達(dá)方式進(jìn)行人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)的描寫(xiě)訓(xùn)練；還可以對(duì)課文進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。教師可以讓學(xué)生練習(xí)各種形式的開(kāi)頭結(jié)尾；可以結(jié)合相關(guān)課文練習(xí)寫(xiě)景、狀物的寫(xiě)作順序；可以聯(lián)系課文的題目分析作者的選材，立意的目的。在進(jìn)行片斷訓(xùn)練的同時(shí)，還可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和想象能力。進(jìn)行多向思維、逆向思維等思維技巧的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)童話(huà)式、暢想式、科幻式作文，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)水平。

二、廣泛閱讀，積累語(yǔ)言

“不積跬步，無(wú)以致千里。”量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。“夫人之立言，因字而生句，積句而成章，積章而成篇。”這告訴我們寫(xiě)好文章必須有豐富的語(yǔ)言積累，只有語(yǔ)言積累豐厚了，才有可能文思泉涌、筆下生花。

1.任務(wù)性積累。五年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷地鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌等，要求他們熟讀成誦，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.趣味性積累。用心指導(dǎo)班隊(duì)課、課外活動(dòng)課、放心班會(huì)，綜合實(shí)踐社團(tuán)活動(dòng)等，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗誦比賽、百科知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。

荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。”葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)東西靠平時(shí)的積累，不但著名作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)作文的小學(xué)生也是這樣，小學(xué)生今天作某一篇作文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前的知識(shí)、語(yǔ)言、思想感情等方面的積累。”因此，我們應(yīng)該在作文指導(dǎo)中樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生走向自然，走向社會(huì)，觀(guān)察和體驗(yàn)生活，注重學(xué)生的生活積累。同時(shí)，要求學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，多讀書(shū)、讀好書(shū)，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，豐富積累語(yǔ)言。讓學(xué)生用自己手中的筆，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，所感所悟。