論初中英語教學反思

摘要：作為一個初中英語教師，筆者在多年的英語教學中深刻體驗到初中英語教學取得可喜的成績，同時還存在許多教學的實際困難和不利因素，需要我們教師與時俱進，不斷反思，探究適合新的英語教學之路。

關鍵詞：初中英語；英語教學；反思與探究

一、采取多種手段

1.小學的英語與初中英語嚴重脫節。小學三年級開始就開設英語課，但由于未被列入主課，許多學校只是流與形式。再加上由于師資短缺，有的小學英語甚至無法開設，有的即使開設，往往由語文或數學老師兼任，英語課常被占用來上語文或數學。同時由于是非專業老師，容易造成語音不準，為中學老師英語語音糾正帶來很大困難。

2.初中生源不足。社會主義新農村的建設一方面為農村中學的教學設施和教學條件的改變提供了物質基礎。同時由于農民越來越富裕。有許多農村的孩子出高價到縣城學校或是一些私立學校去讀書，而往往私立學校招去的都是一些較好的學生，這樣初中因為生源差，中考時考入重點高中的學生少，長此以往就會形成惡性循環。面對這樣的現實，我們的教師應該有積極的態度，采取多種手段，激發學生的學習動機和興趣。

（一）抓住時機，讓學生明白學習英語的目的。教師在日常生活和教學實踐中要抓住一切時機，向學生傳授英語學習的目的。記得去年我剛接一屆初一新生，恰好當時的鎮政府組織中外友好交流。我們學校來了一批美國明尼蘇達大學的師生。本來只安排了我校初三年級的英語較好的一些學生與他們交流。但我想這是個難逢的好機會。我便大膽邀請了兩位美國的大學生來到我班，讓我的學生跟他們交流，當學生們能用自己所學的簡單的英語與美國學生交流時，他們都感到很興奮，然后我又抓住機會告訴他們，隨著社會主義新農村的建設和發展，將來會有越來越多的外國人到我們農村來，我們今后也會有更多的機會到國外去學習，與外國人做生意。但這一切需要有好的英語作保證，學好英語，就等于打開了世界之窗。增加自己今后就業和成功的機遇。學生們都熱血沸騰，表示要努力學好英語，將來能運用這一工具把我們的農村建設得更好。

（二）貼近生活介紹新語言知識，誘發學生興趣。

當我們在介紹或呈現新語言項目時要大量舉例。這時我們可以盡量舉本班學生的或他們熟悉的人名地名。如：教方位介詞時，我就直接利用學生自己座位的前后左右關系來教。在介紹問路的英語用語時也可以舉我們生活周圍的真實地名，讓學生有親切感并感覺英語學習不是遠離生活的死板的知識。當我們在教學電話用語時，可以利用實物（電話機或手機）先讓學生按平時習慣先用中文兩人一組，模擬打電話，然后再教他們如何把同樣的內容用英文表達出來。從而讓學生清楚地理解中外電話語言的異同，有了生活的體驗，學生們對知識的掌握就變得輕松，從而增強學習興趣。

二、英語教師要不斷提高自身業務素質

首先，要具體分析自己的薄弱之處。新教材對教師的運用語言的能力提高了要求這一點是我們教慣舊教材的老師們的弱項。因此我們要反復練習，要求學生會說的自己一定要說得很流利。其次，加強理論學習，積極撰寫教學論文。提高教學理論修養對提高自己的業務能力是具有根本性影響的，教師們應該增強這方面的意識。一直以來廣大農村中學的英語教師為提高學生的英語水平，任勞任怨，付出了自己的汗水。但俗話說得好，“磨刀不誤砍柴工”，我們的老師要提高自己的理論知識，學習他人好的、先進的經驗，用來指導自己的教學實踐，同時自己要針對教學實踐，不斷反思，總結經驗。經常對自己的教學進行有針對地觀察與分析，也對提高自己的教學水平有很大的好處。

三、運用現代教學手段

1.用好語音室，提高學生聽說能力。語言教學的客觀規律就是聽說領先，讀寫跟上。多年來農村中學的英語教師在對學生的聽說訓練上做得不夠，最多在課堂上放放錄音磁帶。學生的聽說能力得不到訓練，從而直接影響到讀寫能力的提高。語音室的使用為我們采用不同形式的聽力訓練手段提供了可能，在語音室里，教師可以讓學生戴上耳機，聽英語磁帶、聽自己喜歡的英文歌曲，還可以播放英文電影。學生們不再覺得單調乏味。興趣高了，聽力能力得到更快的提高。利用語音室上課，還可以有效提高英語口語，因為教師可以隨意設置對話方式，可以讓學生兩兩交流，也可以讓學生小組交流，教師隨時可以監聽學生的對話，并能清楚地聽到學生在對話中出現的語言錯誤，老師也可以隨意跟某個同學對話。

2.運用多媒體技術，把文字、聲音、圖像、影像、動畫融為一體。多媒體的使用，在教學中能有利于突破教學重點、難點。如；在教學“Water sports”這個單元時，我在網上下載了各種水上運動的資料、圖片、動畫。學生很快就能記住各種水上運動的英文名。并能通過圖片知道它們的特征及危險性。運用多媒體還能節約時間，有時教師在講語言和語法知識時，要大量舉例，并把文字材料寫在黑板上。這樣板書浪費了許多時間。利用多媒體，只要按下鼠標，就能把大量的例子展現在同學們面前。這樣可以把多余的時間留給學生做練習，從而減輕學生課后負擔。