聯想——解決作文沒什么可寫的方法途徑

摘要：本文論述了聯想是學生作文中的方法和途徑之一。學生通過聯想，把生活中的點滴片斷聯結起來，定能下筆如有神。

關鍵詞：聯想；作文；方法

生活是寫作的源泉，我們如不善于思考，不展開聯想，遇到作文題目就會文思枯竭，感到沒什么可寫。如能展開聯想，善于聯想，就會文思泉涌，有許多內容可寫。

某校一次考試，題目是《發生在我們班里的一件新鮮事》。按說題目并不難，一看就知道寫什么，可是不少同學苦苦思索，仍想不出有什么新鮮的事情。其實，你只要開動腦筋，展開聯想，那么，就會發現班里的新鮮事幾乎天天發生。

你想想，班里的同學有沒有變化？某同學經常遲到，上課睡覺，可是，近來她總是早早到校，上課認真聽講，刻苦學習，與以前判若兩人。原來，她受到一次深刻教育，轉變了學習態度。這不是發生在班里的一件新鮮事嗎？如能寫出她轉變的原因，不是很有意義嗎？

你再想想，班里有沒有鬧矛盾的同學？有啊，小麗和小花因一件小事發生誤會，誰也不理誰。可是近來她們和解了，經常在一起研究問題，一塊寫作業，一塊兒玩耍。這不是也很新鮮嗎？

你想想，班級管理，班干部有沒有變化？有啊，某一天，老師突然宣布，為了增強大家的責任心和集體榮譽感，培養同學們的組織管理能力，班級管理制度要進行改革，輪流當值日班長，負責紀律、衛生等日常工作。同學們聽了，十分高興，都有一種躍躍欲試的感覺。某同學今天真的當上了班長，工作負責，大膽管理，神氣極了。這不是挺新鮮嗎？

你想想，班里的學習環境有沒有變化？有啊，有一天，語文老師突然宣布，為了提高同學們的閱讀寫作能力，為了讓同學們增長知識，擴大視野，班里辦了個小小圖書角。老師帶頭捐了十本書，同學們積極響應，有捐兩三本的，有捐五六本的，很快，班里的小小圖書角辦起來了，藏書幾百冊呢，課余，大家爭相傳閱，讀得津津有味。這不是一件新鮮事嗎？

你再想想，教室的里里外外，教室的墻壁上有沒有變化？有啊，那天校會，校長號召大家行動起來，養花種草，美化校園。第二天，是誰把自己家里養的幾盆花搬進了學校？那花鮮艷極了，為校園增添了美好的景色。這不是一件挺有意義的新鮮事嗎？某一天，老師發現某同學的桌子上貼了一張寫著格言的座右銘，有一定教育意義。于是，老師號召全班同學每人找一條名言，當做自己的座右銘，并在教室墻壁上張貼了名人名言條幅，創造了濃郁的學習氛圍。這不也是一件新鮮事嗎？

你再想想，班里有沒有獲得新的榮譽？例如，班上獲得全校田徑運動會團體總分第一名，衛生評比第一名，紀律評比第一名等等。

總之，你只要開動腦筋，展開聯想，可寫的事情就會一一浮現于腦中，涌向筆端。因此，聯想是解決作文沒什么可寫的有效的方法途徑之一。