談信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：教學(xué)活動就是學(xué)生與教師之間以一定的媒體為中介的信息交流與互換的過程，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，一種新的教學(xué)媒體技術(shù)——多媒體，參與到體育教學(xué)中來了，作為體育教師，怎么樣把這一先進的教學(xué)手段合理、正確的運用到體育教學(xué)中來，成了我們迫在眉睫的一個首要任務(wù)，我將就這一問題提出一些看法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育教學(xué)；體育教師；信息素養(yǎng)

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)

1.教師的喜好和特長影響教材的選擇。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一是使學(xué)生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活地應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。一個新的運動技能形成，必須通過教師用精練的語言講解技術(shù)要領(lǐng)、示范動作過程，學(xué)生才能通過聽、看來感知技術(shù)過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做得規(guī)范，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此每個體育教師在制定教學(xué)計劃時，總是把自己喜歡的、善長的內(nèi)容安排得較多。時間長了，勢必違反全面發(fā)展的原則。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是普遍存在的。

2.動作技術(shù)難示范影響教學(xué)進程。大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進程，而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。

二、教學(xué)方法與措施

（一）如何在實際教學(xué)中有效地解決這些問題，已成為體育教學(xué)改革的關(guān)鍵

多媒體已逐漸成為提高教學(xué)效果的有效手段。在教學(xué)實踐中我運用多媒體這一新的教學(xué)手段，解決了這些長期困擾著我的難題。以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。運用多媒體來解決教學(xué)中的重、難點易如反掌。在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常明顯的。

研究方法：查閱相關(guān)資料，尋找相關(guān)論據(jù)。1.正確認識多媒體計算機與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，著力構(gòu)建以多媒體輔助教學(xué)為核心的體育教學(xué)計劃。體育教學(xué)是完成學(xué)校體育任務(wù)的基本途徑。體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)有共同點，也有不同點，最大的不同點是體育課是通過各種身體練習(xí)來進行的。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中，通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合來掌握體育知識與技能，并發(fā)展身體、增強體質(zhì)的實效。中學(xué)階段的許多體育項目是需要在室外進行的，中學(xué)體育課的大部分授課內(nèi)容是必須在戶外完成的。多媒體計算機集文字、圖形、圖像、視頻等于一身，所以將多媒體教學(xué)引入課堂是一種全新的教學(xué)手段。現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的運用雖然沒有改變教育過程的實質(zhì)，但它確實實實在在地改變了教育過程的模式和分析教學(xué)問題的思路。信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成部分。

2.作為學(xué)校教育的重要組成部分體育教學(xué)應(yīng)該如何正確運用這一全新的教學(xué)手段進行教學(xué)呢？多媒體教學(xué)手段是要依靠多媒體教學(xué)平臺來實現(xiàn)的，也就是說它的教學(xué)場地是需要在室內(nèi)進行的，體育課件的貧乏也使得多媒體的運用受到了限制。那么是不是說多媒體教學(xué)就不能在體育課中使用了呢？不，我認為只要使用得當、合理，多媒體教學(xué)是輔助完成體育教學(xué)任務(wù)的重要教學(xué)手段。

（二）多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的方法

1.動畫的應(yīng)用。可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動畫的移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說等手段來表達教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果。例如在技術(shù)動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運動的軌跡，動作過程及身體各部位的空間位置。而傳統(tǒng)教學(xué)手段中靠掛圖展示或教師自身的動作示范和講解達不到較好效果。我們以挺身式跳遠為例，教師在示范的過程中不可能做到同步解說、慢動作示范，更別說空中旋轉(zhuǎn)和定格了，而通過多媒體技術(shù)就較容易做到。學(xué)生通過圖形和動畫的同步解說、移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、可生動直觀地掌握挺身式跳遠的動作要領(lǐng)，加深理解，掌握正確的動作概念，迅速形成運動表象。

2.人機對話。多媒體教學(xué)具有很強的交互性。教師根據(jù)體育理論教學(xué)目的和內(nèi)容的需要，通過制作合適的課件可以很方便地實現(xiàn)人機對話。例如我在給學(xué)生講解足球規(guī)則中的“什么是越位”問題時利用多媒體技術(shù)有針對性地編寫了一些交互性練習(xí)。若回答正確則彈出一個對話框，對話框內(nèi)有一句贊揚的話和“解釋”與“下一題”兩個按鈕。若回答錯誤也彈出一個對話框，對話框內(nèi)有一句鼓勵的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。學(xué)生通過點擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細的解釋，從而及時檢驗是否真正理解規(guī)則。這種帶交互性和娛樂性的練習(xí)效果非常好，可使學(xué)生輕松鞏固已學(xué)知識。它激發(fā)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。