孩子,你的想象力到哪里去了

主題闡釋＿

“在全球21個受調查國家中，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數第一，創造力排名倒數第五。為什么會出現這樣的現象？”這是重慶市三屆人大常委會第二十次會議上人大常委會副主任胡健康發出的感慨。（《重慶晚報》2010年11月24日）如果回過頭來反觀中學生的作文，我們看到的常常是中規中矩、無病呻吟。不少同學的作文缺乏創造力。這不得不讓我們深思。我們不禁要問：孩子，你的想象力到哪里去了？

觀點一：應試教育下，想象力很奢侈

嘉賓：丁志芳

職業：著名評論人

想象力很美好，但卻是很奢侈的。哪個父母打心眼里不想自己的孩子有豐富的想象力，有良好的創新能力？但是這樣的想法在應試教育背景下，卻顯得不合時宜。因為相比于想象力等看得見卻一時夠不到的種種益處，能否獲得較好的成績，能否考上更好的大學，要重要和現實得多。

茅盾文學獎得主麥家曾經談到一件小事。在寫《春天的一件事》這篇作文的時候，兒子突然流鼻血，“耽誤了寫作業的時間”，身為作家的麥家決定“為兒子代勞一下”。他把筆墨花在了一棵破土而出的“春筍”上，300字的作文自覺還算滿意。可第二天，兒子帶回來的作文本卻赫然批著“76分”，這對于作文從未下過90分的兒子來說是最低分。此后，一說到學習或者寫作，兒子總在一旁悻悻地說：“我看你這個作家還不如我呢！”

看，從90分到76分，這就是“亂想象”的代價。就作文來說，學校老師自有一套評價標準，而且是唯一的。……