是誰(shuí)

是誰(shuí)

把一個(gè)個(gè)無(wú)知的小孩培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之材。

是誰(shuí)？

從1、2、3、4起給我們講解知識(shí)，教育我們要誠(chéng)實(shí)，要尊老愛(ài)幼。

是誰(shuí)？

……

是老師，

是那燃燒的紅燭。

當(dāng)晝夜更替，黑暗來(lái)臨，

您挺身而出，化作金色的光芒，照亮我們的心靈。

自己，

卻獨(dú)自忍受流血的痛苦，

直至血干了，身軀融化了……

是老師，

是那鋪路的人，

一步步，

為我們鋪就成長(zhǎng)的道路，

讓我們的每一天快樂(lè)而充實(shí)，

自己卻辛勤地工作……

是老師，

是那一枝枝粉筆，

用你潔白的身軀，

寫(xiě)下不朽的詩(shī)章，

而自己，

卻逐日消瘦，

直至生命結(jié)束……

是老師，

是那航標(biāo)，在茫茫大海中為我們指明人生的航向，

讓我們一步步攀高，

一步步前進(jìn)，

不再迷茫……

啊！老師，

感謝您，

將樸實(shí)、善良教給我們。

感謝您，

燃燒了自己照亮了別人，

永遠(yuǎn)，

不為名，不圖利……■

李玉蘭老師點(diǎn)評(píng)：

對(duì)于教師，用再美的語(yǔ)言去稱贊都不為過(guò)。而小作者能寫(xiě)出如此富有深意的詩(shī)歌，可見(jiàn)其有較高的文學(xué)功底。作者使用了比喻、對(duì)比、排比等表達(dá)手法使文章更加富有感染力。在我看來(lái)，楊娜同學(xué)并不是在寫(xiě)詩(shī)，而是在滔滔不絕地傾吐著她的心聲！