留守陽光

那是一個(gè)深夜，窗外下著大雨。我正在忙著一個(gè)教案，電話鈴驟然響起。我提起話筒，是一個(gè)女人的聲音：“老師，我是您班學(xué)生小凱的媽媽，對(duì)不起，這么晚打攪您。我們家鄰居小晴傍晚就接到入學(xué)的電話通知了，可小凱等到現(xiàn)在，還杳無音信……”

還沒等我反應(yīng)過來，她又接著說，聲音開始哽咽：“您說我該怎么辦？孩子哭了一晚，我的心都被他攪碎了。他從一開始，就決心念那學(xué)校……”

我能幫她什么忙？我心底一陣迷惘。透過電話，我仿佛看到了一張無力而焦灼的臉，以及孩子哭泣的心。我深呼吸了口氣，勉力勸慰她一番。

掛下電話，一種酸楚從心中掠過，我憶起了年少時(shí)的一幕：那時(shí)我也就小凱這般學(xué)齡，那晚，也下著大雨。大伙們都在忙著填志愿，教室里亂成了一鍋粥。依據(jù)自己的成績，我信心十足地填了縣一中，那是我夢寐以求的學(xué)校，一個(gè)月后，我竟以兩分之差，與夢想失之交臂。那段日子，我一度躲避在幽暗的房子里。后來，我是坐在父親的自行車后，帶著消沉的心，極不情愿地去了那一所從沒在我腦里閃過名字的學(xué)校。那一次痛挫，陰霾似的在我的心頭流轉(zhuǎn)許多年，直至考上大學(xué)后，那種情緒才漸漸淡然。

我感到一股錐心的痛，為一位哭泣的母親，更為一個(gè)受挫的孩子。

第二天一大早，我到班級(jí)里組織晨讀。按照頭一天放學(xué)前已分配好的角色，大家開始興致勃勃地朗誦詩歌——《走向陽光的所在》，我卻無心聽林清玄那清新雋永的優(yōu)美詩行，只是思忖著下課后如何開導(dǎo)小凱，希望他昨晚的傷心，不要成為他人生成長路上的一道陰影。

抬眼望去，只見小凱臉紅紅地坐在位置上，讀著讀著，他的小眼珠不停地轉(zhuǎn)了幾圈后，臉上突然露出欣喜的神色。只見他嘴角微微地?fù)P起，抑揚(yáng)頓挫地朗讀：“只要我們心里有光，即使在最陰霾的日子，也會(huì)堅(jiān)持溫暖、熱切、有生命力的品質(zhì)……”

那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)，他光鮮、潔凈的面容上再無沉郁與失落，和剛進(jìn)教室時(shí)判若兩人。似乎是那一縷詩意的陽光，深深注入了他的體內(nèi)，打開了他心門……

我直視著剛才那個(gè)用陽光般的聲音朗誦的、坐在角落的男孩，我想對(duì)他說：“謝謝你，謝謝你教會(huì)了我如何用自己的內(nèi)心，去感受陽光的溫暖、熱切，謝謝你教會(huì)了如何藏住生命中的悲苦之色，換一顆明朗、清新而堅(jiān)強(qiáng)的心。”

黯淡的日子遠(yuǎn)去了，男孩也畢業(yè)了，至今仍留守在我心靈深處的，是那一張清新的臉和那一顆陽光的心。

（編輯 張黎 hope_sun@163.com）