作文創作要立足于現實生活

摘要：生活是一切藝術創作的源泉，所以作文創作要立足于現實生活。學生們只有認真地觀察生活、感悟生活、思考生活，才能寫出內容充實，感情真摯，有時代感有血有肉的好文章。

關鍵詞：作文創作；立足生活；內容；真情實感；時代感

作文教學是初中語文教學的重中之重，它在語文試卷中的地位不言而喻。一篇作文往往能夠比較全面地反映學生的語文能力。可是同學們最頭疼的莫過于寫作文了。不是沒事可寫成文困難，就是東拉西扯內容雜亂，還有就是唱高調說套話，言之無物言之無情。這樣的文章遠離了真善美，自然就談不上精彩，更別說打動讀者了。那么這類問題應該怎樣解決呢？

我認為辦法只有一個，那就是作文創作要立足于現實生活。我們的作文往大的說是文學藝術，是藝術就要遵循藝術的基本規律。常言說得好“生活是一切藝術創作的源泉”，所以生活是我們作文創作的源頭活水，只有立足于生活的土壤我們的作品才有生命力。如果同學們在寫作過程中無話可說，那就到生活中觀察體驗一下好了。生活中是個什么樣子，你描摹下來就可以成為一篇文章。即使是允許虛構的文學作品也要有生活基礎，萬不可憑空想象。我們中學生平時沒有認真觀察生活的習慣，又缺乏生活經驗，如果想當然地編造定會漏洞百出貽笑大方。即使是一些寫作經驗豐富的大作家，他們在寫自己不熟悉的生活時，也常常需要深入生活去采風，更何況是我們呢？

那么我們進行作文創作該如何立足于現實生活呢？我認為有以下幾個方面：

一、培養學生觀察的能力，形成習慣，積累素材

世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我們生活中不是缺少寫作素材，而是同學們缺少觀察生活的能力和習慣。認真細致地觀察生活是寫好作文的基礎。我們要想寫好作文必須做生活中的有心人。把萬物當做“有情”，隨時觀察周圍的景物、人物、事件，觀察要細致入微，了解具體。還要善于思考，進行聯想，凡事問個為什么，思考一下前因后果，不要讓生活輕易從眼前溜走。有了感悟及時在積累本上寫下一些小片段小隨筆，這樣日積月累，頭腦中的材料就多了，寫作文時就不愁無米下鍋了。大畫家黃賓虹口袋里總放著一個小折子，一遇到美麗的景色就趕緊勾勒下來，為以后繪畫積累了寶貴的素材，我們不也應該如此嗎？比如說我們學校來了一位清潔工，他工作起來任勞任怨，臟兮兮的廁所被他清掃得一塵不染。他佝僂的身軀與碩大的垃圾車形成了鮮明的對比。正好我們學習了《敬業與樂業》，這位師傅不就是梁啟超所說的“天地間的一等人嗎”？這個人物不正是指導學生觀察生活的好材料嗎？于是我給同學們布置下了任務，留心觀察師傅一天的工作，創作了一篇《天地間的一等人》。由于經過觀察有生活基礎，同學們這次寫得十分理想。

二、觀察生活，感受生活，寫出真實的情感體驗

劉勰在《文心雕龍》中指出：“寫氣圖貌，既隨物以宛轉，屬采附聲，亦與心而徘徊。”他主張寫物要忠實而不造作，抒情要真摯而不虛假。“真”是“善”“美”的前提，一篇材料失真，胡編亂造的文章連自己都打動不了，怎么會打動讀者？唯有描寫真實的生活，抒發真摯的感情，才能使文章有信度，從而賦予文章一種特殊的感染力，甚至沖擊力。我們的文章就應該寫自己的心靈體驗，反映生活的真實底蘊。

真情實感從何而來？源于生活。一篇打動人的記敘文，首先要求“事真”，只有事情“真”，才能最大限度地達到感情“真”。而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經歷，它還包括作者的所思所想。生活的積累與感悟是真情流露的基石，離開了生活就無所謂情感。因為“真情”只能從實感中產生。因此，走出封閉的課堂，走向真實的社會，用自己的心靈去體驗生活的滋味，就不愁寫不出真摯動人的好文章。

三、引導學生觀察生活，思考生活，寫出有時代感的文章

筆墨當隨時代，紛繁多變的社會生活是寫作的源頭活水，只有緊跟時代步伐，選擇同現實生活息息相關的材料，才能不斷激發出對生活的新鮮感受，寫出時代感強的鮮活文章。時代在發展社會在進步，我們的社會無時無刻不在發生變化。在不同的階段都會有一些富有時代特色的生活內容、思想意識、行為舉止、矛盾糾紛……并且每個階段都會有一些熱點問題，如果同學們能夠敏銳地觀察生活，把這些具有鮮明時代特色的材料納入到寫作中來，寫出的文章必有很強的時代感，這樣增強了文章的可讀性，更容易引起讀者的共鳴。例如：有一次我們以“幸福”為話題創作文章，一位同學就記敘了學校發放貧困生補助這件事，寫出了自己領到補助時那種幸福的感覺，感謝國家對孩子們的關懷，并且還聯系上了課本免費發放的情節。這樣的文章不落俗套，有很強的時代特色。但同學們寫這一類文章時，一定要從個人生活出發，以小見大，大題小做，切忌說空話、說大話、說套話。

生活就是我們作文創作的源頭活水，只要同學們熱愛生活、擁抱生活，就一定能寫出內容充實、感情充沛，有時代感的好文章！