教學(xué)質(zhì)量評判算法研究及在質(zhì)量監(jiān)測平臺中的實(shí)現(xiàn)

摘要：為了實(shí)現(xiàn)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測平臺中的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模塊，結(jié)合層次分析法和模糊綜合評判法對教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模型進(jìn)行了理論研究，并根據(jù)課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)需求建立了多層次模糊綜合評價(jià)模型，利用java技術(shù)對相關(guān)算法步驟進(jìn)行了實(shí)現(xiàn)。接下來該方法被應(yīng)用于基于J2EE的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，在線實(shí)現(xiàn)了全校師生對該課程教學(xué)的綜合評價(jià)。結(jié)論是使用效果良好，明顯降低了評教復(fù)雜度，提高了效率，同時(shí)也避免了主觀印象帶來的誤差和不公平現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：層次分析法；模糊綜合評價(jià)；J2EE；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：TN911—34；TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004—373X(2011)06—0055—04