教學質量評判算法研究及在質量監測平臺中的實現

摘要：為了實現“大學計算機基礎課程”教學質量監測平臺中的教學質量評價模塊，結合層次分析法和模糊綜合評判法對教學質量評價模型進行了理論研究，并根據課程教學質量評價需求建立了多層次模糊綜合評價模型，利用java技術對相關算法步驟進行了實現。接下來該方法被應用于基于J2EE的“大學計算機基礎”教學質量監測系統，在線實現了全校師生對該課程教學的綜合評價。結論是使用效果良好，明顯降低了評教復雜度，提高了效率，同時也避免了主觀印象帶來的誤差和不公平現象。

關鍵詞：層次分析法；模糊綜合評價；J2EE；教學質量

中圖分類號：TN911—34；TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1004—373X(2011)06—0055—04