主題探究,引導(dǎo)數(shù)字化學(xué)習(xí)

數(shù)字化學(xué)習(xí)是指教師和學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分駕馭信息技術(shù)工具，利用數(shù)字化教育教學(xué)資源，以數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)活動。

“資源利用——主題探究——合作學(xué)習(xí)”就是幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的一種重要途徑，它是教師和學(xué)習(xí)者通過社會調(diào)查、確定主題、分組合作、搜集資料、完成作品、評價(jià)作品、意義建構(gòu)等環(huán)節(jié)完成課程教學(xué)和課程學(xué)習(xí)。這種方式主要適用于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、處理信息的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、制圖能力。如：小學(xué)六年級第十二冊中要求學(xué)生對小學(xué)階段所掌握的統(tǒng)計(jì)知識進(jìn)行整理，我和學(xué)生就確定學(xué)習(xí)內(nèi)容為《統(tǒng)計(jì)與生活》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深層次地理解數(shù)學(xué)來源于生活、數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系。課前組織學(xué)生分組，收集生活中的數(shù)據(jù)并及時將收集到的數(shù)據(jù)上傳到校園網(wǎng)數(shù)學(xué)頻道中《統(tǒng)計(jì)與生活》原始資料庫：一分鐘通過校門口的各種車的數(shù)量；小組成員每個家庭一年的用水量和用電量；家長購買的一種股票這一周的情況；城市本周的大氣污染情況……三天的時間學(xué)生收集到上百種數(shù)據(jù)，皆來源于他們的生活。第四天數(shù)學(xué)課上，學(xué)生根據(jù)資料庫中的數(shù)據(jù)，制成了各種統(tǒng)計(jì)圖表，在制圖過程中，學(xué)生碰到問題，利用網(wǎng)絡(luò)向同伴或老師求助，問題及時得到解決。在把自己制成的圖表上傳到網(wǎng)上與大家共享的同時也對他人的圖進(jìn)行了點(diǎn)評。在制圖環(huán)節(jié)結(jié)束后，利用教師機(jī)的管理，全體師生共同用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析統(tǒng)計(jì)圖，此時的學(xué)生一點(diǎn)也不顯稚嫩，“從黃新家這周用水量情況統(tǒng)計(jì)圖可以看出，七天中有兩天用水量特別高，周三用水量大約是周五用水量的68%，周六用水量大約是周一的230%，這一周的平均用水量大約是0.4噸，建議在合理利用水資源的同時能做到盡量節(jié)約用水。”“從鳳凰鋼鐵股票一周情況統(tǒng)計(jì)圖可以看出，這周走勢呈上升趨勢，星期三的價(jià)格比星期四多了1.05元，星期四到星期五的漲幅最大，估計(jì)下周股票還會漲，張湘湘的家長可以賺錢了。”……“看來生活離不開數(shù)學(xué)，處處都是數(shù)學(xué)啊！”

數(shù)字化學(xué)習(xí)拓展了學(xué)習(xí)的時空，這種學(xué)習(xí)的新類型對學(xué)生主體性、創(chuàng)造性和學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的發(fā)展具有重要意義，同時還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。

（作者單位：江蘇省常州市北環(huán)路小學(xué)）